“三蘇”家風(fēng)融入高職校園文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷（學(xué)生卷）

親愛的同學(xué)：你好！為了解“三蘇”家風(fēng)在我校校園文化建設(shè)中的融入情況，以便更好地傳承地方優(yōu)秀文化，特開展此次調(diào)查。本問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請你根據(jù)實際情況放心填寫。感謝你的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 你的性別

男女

2. 你所在的年級

大一大二大三

3. 你所學(xué)的專業(yè)類別

師范教育類農(nóng)林牧漁類商貿(mào)旅游類工程技術(shù)類其他

第二部分：對“三蘇”家風(fēng)的認(rèn)知情況

4. 你對“三蘇”（蘇洵、蘇軾、蘇轍）的了解程度如何

非常了解（讀過相關(guān)著作，熟悉其生平）比較了解（知道主要事跡和代表作品）一般了解（僅限于知道名字和眉山名人）完全不了解

5. 你知道“三蘇”家風(fēng)的核心內(nèi)涵包括以下哪些內(nèi)容嗎

讀書正業(yè)孝慈仁愛非義不取為政清廉不太清楚

6. 你主要通過哪些渠道了解到“三蘇”家風(fēng)的相關(guān)知識

語文/思政/歷史等課堂學(xué)習(xí)學(xué)校舉辦的講座、主題活動校園宣傳欄、廣播、校報學(xué)校微信公眾號/抖音/官網(wǎng)自己去三蘇祠等景點參觀網(wǎng)絡(luò)自媒體（抖音、B站、小紅書等）家人或朋友介紹其他

7. 你對“三蘇”家風(fēng)所倡導(dǎo)的價值觀念（如清廉、仁愛、勤學(xué)）認(rèn)同嗎

非常認(rèn)同，對現(xiàn)代大學(xué)生很有教育意義比較認(rèn)同，有一定啟發(fā)一般認(rèn)同，感覺離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)不認(rèn)同，覺得過時了

第三部分：對校園文化活動的參與及評價

8. 你注意到學(xué)校校園環(huán)境（如道路、教學(xué)樓、景觀）中有“三蘇”文化的元素嗎

經(jīng)常注意到，隨處可見偶爾注意到，有一些標(biāo)志很少注意到，幾乎沒有印象完全沒注意過

9. 你是否參加過學(xué)校或系部組織的以“三蘇”文化/家風(fēng)為主題的活動（如講座、比賽、參觀等）

經(jīng)常參加偶爾參加聽說過但沒參加過從未聽說過有這類活動

10. 如果參加過，你覺得這些活動對你的吸引力如何

很有吸引力，內(nèi)容豐富有趣吸引力一般，形式比較傳統(tǒng)沒有吸引力，為了湊學(xué)分/任務(wù)才去

11. 以下關(guān)于“三蘇”家風(fēng)的校園活動形式，你更愿意參加哪些

專家學(xué)者專題講座實地參觀三蘇祠并進(jìn)行志愿講解情景劇、詩歌朗誦等文藝演出征文、書法、繪畫比賽“三蘇”主題的短視頻創(chuàng)作大賽相關(guān)主題的讀書分享會或社團(tuán)活動文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計（書簽、帆布袋等）

12. 你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校在傳播“三蘇”家風(fēng)方面，存在的主要問題是什么

宣傳力度不夠，很多活動不知道形式太老套，枯燥乏味，引不起興趣內(nèi)容太深奧，看不懂，離生活太遠(yuǎn)停留在表面，沒有融入日常學(xué)習(xí)生活新媒體平臺（抖音/公眾號）更新慢，內(nèi)容不好看其他

第四部分：態(tài)度與建議

13. 你認(rèn)為將“三蘇”家風(fēng)融入校園文化建設(shè)，對你的個人成長有幫助嗎

幫助很大，能提升文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)有些幫助，能開闊眼界幫助不大，不如學(xué)專業(yè)技能實在說不清楚

14. 你希望“三蘇”家風(fēng)更多地以哪種方式融入你的學(xué)習(xí)生活

開發(fā)相關(guān)選修課，計入學(xué)分融入專業(yè)課程教學(xué)，老師上課多講講開展更多體驗式、互動式課外活動建設(shè)主題公園/文化長廊，美化環(huán)境制作更多有趣的短視頻、動漫內(nèi)容

15. 你對“三蘇”家風(fēng)融入校園文化建設(shè)有什么具體的建議或想法

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