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基于在線平臺的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略研究調(diào)查問卷（教師版）
一、基本信息
1. 您的教齡是
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
2. 您目前所教班級的數(shù)量是
1個
2個
3個及以上
3. 您所在的學(xué)校是否已經(jīng)開展過數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐
是
否
二、分層教學(xué)認(rèn)知與態(tài)度
4. 您對數(shù)學(xué)分層教學(xué)的了解程度是
非常了解，曾深入研究并實踐過
有一定了解，知道其基本概念和操作方式
聽說過，但不太清楚具體細(xì)節(jié)
幾乎不了解
5. 您認(rèn)為數(shù)學(xué)分層教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用是
非常有幫助，能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
有一定幫助，但效果因人而異
幫助不大，實施起來困難較多
沒有幫助，甚至可能產(chǎn)生負(fù)面影響
6. 您認(rèn)為在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施分層教學(xué)的必要性是
非常必要，學(xué)生數(shù)學(xué)水平差異大，需要因材施教
有一定必要性，可以更好地滿足部分學(xué)生的需求
不太必要，傳統(tǒng)教學(xué)方式也能取得較好的效果
完全沒有必要
7. 如果您的班級實施數(shù)學(xué)分層教學(xué)，您希望分層的依據(jù)是
數(shù)學(xué)考試成績
平時作業(yè)完成情況
學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)
自己的興趣和意愿
其他（請注明）
三、分層教學(xué)實施現(xiàn)狀
8. 如果您所在的學(xué)校已經(jīng)開展數(shù)學(xué)分層教學(xué)，您認(rèn)為分層的標(biāo)準(zhǔn)主要是
學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力（如思維能力、解題能力等）
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)
學(xué)生的自主選擇
其他（請注明）
9. 在分層教學(xué)中，您通常將學(xué)生分為幾個層次
2個層次
3個層次
4個層次及以上
10. 您在分層教學(xué)中，對不同層次學(xué)生設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是
完全不同的，針對每個層次都有明確且獨特的目標(biāo)
有一定差異，但總體目標(biāo)一致
基本相同，只是在難度上略有調(diào)整
沒有明確區(qū)分，只是在教學(xué)過程中靈活處理
11. 您在分層教學(xué)中，對不同層次學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容是
完全不同的，根據(jù)每個層次的需求精心設(shè)計
有一定差異，但大部分內(nèi)容相同
基本相同，只是在練習(xí)題上有所區(qū)別
沒有明顯區(qū)分，主要還是按照教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)
12. 您在分層教學(xué)中，采用的教學(xué)方法是
針對不同層次學(xué)生采用完全不同的教學(xué)方法
有一定差異，但總體教學(xué)方法一致
基本相同，只是在課堂互動環(huán)節(jié)有所調(diào)整
沒有明顯區(qū)分，主要還是傳統(tǒng)的講授法
13. 您在分層教學(xué)中，對不同層次學(xué)生的評價方式是
完全不同的，針對每個層次都有獨立的評價體系
有一定差異，但總體評價標(biāo)準(zhǔn)一致
基本相同，只是在評價側(cè)重點上略有不同
沒有明確區(qū)分，主要還是按照考試成績進(jìn)行評價
14. 您在實施分層教學(xué)過程中，遇到的最大困難是
分層標(biāo)準(zhǔn)難以確定，難以準(zhǔn)確劃分學(xué)生層次
教學(xué)資源不足，難以滿足不同層次學(xué)生的需求
教學(xué)時間有限，難以兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度
學(xué)生對分層教學(xué)不理解或不接受，產(chǎn)生抵觸情緒
其他（請注明）
四、在線平臺在分層教學(xué)中的應(yīng)用
15. 您是否使用過在線平臺進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)
是，經(jīng)常使用
是，偶爾使用
聽說過，但沒使用過
沒聽說過，不了解在線平臺
16. 如果您使用過在線平臺，您認(rèn)為在線平臺在數(shù)學(xué)分層教學(xué)中的優(yōu)勢是（可多選）
能夠提供豐富的教學(xué)資源，滿足不同層次學(xué)生的需求
可以實時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果
便于教師根據(jù)學(xué)生情況推送個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)
有利于學(xué)生之間的互動交流和合作學(xué)習(xí)
其他（請注明）
17. 您在使用在線平臺進(jìn)行分層教學(xué)時，遇到的主要問題是（可多選）
平臺功能不夠完善，無法滿足分層教學(xué)需求
學(xué)生對在線平臺的使用不熟悉，影響教學(xué)效果
缺乏適合分層教學(xué)的在線教學(xué)資源
在線平臺的穩(wěn)定性不足，容易出現(xiàn)卡頓或掉線
其他（請注明）
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