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幼小科學銜接新生入學適應情況調(diào)查問卷\n（一年級家長版）
尊敬的家長：
您好！為科學評估孩子從幼兒園大班升入小學后的入學適應情況，了解大班一整年編織特色活動對幼小銜接四大準備（生活準備、身心準備、社會準備、學習準備）的實際作用，特開展本次問卷調(diào)查。問卷采用匿名形式，答案無對錯，請根據(jù)孩子真實表現(xiàn)填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的孩子在幼兒園大班是否完整參與過編織活動（如繩編、紙編、毛線編織、竹編、手工編織等）：
是
否
2. 孩子性別：
男
女
二、入學適應情況調(diào)查（四大準備）
請根據(jù)孩子進入小學后的真實表現(xiàn)進行選擇：
1=完全不符合 2=不太符合 3=基本符合 4=比較符合 5=完全符合
（一）生活準備
3. 孩子能自主整理書包、文具、桌面等個人物品
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4. 孩子能遵守學校作息、課堂紀律與校園規(guī)則
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5. 孩子能獨立完成穿衣、如廁、用餐等生活自理行為
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（二）身心準備
6. 孩子喜歡小學生活，愿意主動上學
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7. 孩子情緒穩(wěn)定，能積極面對困難與挫折
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8. 孩子手部精細動作靈活，握筆、書寫、手工完成順利
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（三）社會準備
9. 孩子能主動與同學、老師交往、溝通
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10. 孩子能與同伴友好合作、互相幫助
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11. 孩子有規(guī)則意識，能服從集體要求
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（四）學習準備
12. 孩子上課能認真傾聽，注意力較集中
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13. 孩子能獨立、按時完成學習任務
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14. 孩子對學習有好奇心，愿意動手探索
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三、大班編織活動對入學適應影響反饋
請您結(jié)合孩子大班一年的編織經(jīng)歷，對以下內(nèi)容進行評價：
1=完全不認同 2=不太認同 3=一般 4=比較認同 5=完全認同
15. 編織活動有效鍛煉了孩子手部精細動作，助力入學后書寫
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16. 編織培養(yǎng)了孩子耐心與專注力，讓孩子上課更專心
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17. 編織過程中整理線材、工具的習慣，提升了孩子生活自理能力
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18. 完成編織作品帶來的成就感，提升了孩子入學自信心
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19. 集體編織活動提升了孩子合作、交往與表達能力
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四、開放性建議
20. 您認為孩子在大班參與編織后，對適應小學生活最有幫助的方面是什么？
21. 您對學校繼續(xù)開展編織活動、助力幼小銜接有哪些建議？
再次感謝您的認真填寫！
祝您的孩子健康快樂，順利適應小學生活！
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