一、基本信息
您的性別: A. 男 B. 女
您的教齡: A. 1-3 年 B. 4-10 年 C. 11-20 年 D. 20 年以上
您所在的學(xué)校學(xué)段: A. 小學(xué) B. 初中 C. 高中 D. 高校 E. 職業(yè)院校
您所教授的學(xué)科: A. 語文 / 英語 / 文科類 B. 數(shù)學(xué) / 物理 / 化學(xué) / 理科類 C. 思政 / 德育類 D. 信息技術(shù) / 通用技術(shù)類 E. 藝術(shù) / 體育類 F. 其他
您的職稱: A. 初級(jí)（助教 / 二級(jí)教師及以下） B. 中級(jí)（講師 / 一級(jí)教師） C. 高級(jí)（副教授 / 高級(jí)教師及以上） D. 未評(píng)定
您所在學(xué)校是否配備 AI 輔助教學(xué)相關(guān)設(shè)備 / 平臺(tái): A. 完善，有專門的 AI 教學(xué)平臺(tái)和豐富設(shè)備 B. 一般，有基礎(chǔ)設(shè)備 / 平臺(tái)，功能有限 C. 較少，僅有少量簡(jiǎn)易 AI 教學(xué)工具 D. 無任何 AI 輔助教學(xué)相關(guān)資源
二、AI 輔助教學(xué)認(rèn)知與接觸情況 您對(duì) AI 輔助教學(xué)相關(guān)概念（如智能備課、個(gè)性化教學(xué)、AI 學(xué)情分析等）的了解程度: A. 非常了解，能清晰闡述并舉例 B. 基本了解，知道核心內(nèi)涵 C. 略有了解，僅聽過相關(guān)名詞 D. 完全不了解
您接觸過的 AI 輔助教學(xué)工具 / 平臺(tái)類型（可多選）: A. 智能備課工具（如 AI 課件制作、題庫生成） B. 學(xué)情分析 / 作業(yè)批改工具（如 AI 錯(cuò)題分析、學(xué)情報(bào)告） C. 個(gè)性化教學(xué)工具（如 AI 學(xué)習(xí)推薦、分層教學(xué)系統(tǒng)） D. 課堂互動(dòng)工具（如 AI 課堂問答、小組互評(píng)系統(tǒng)） E. 教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如 AI 教學(xué)效果分析、學(xué)生能力評(píng)估） F. 從未接觸過 G. 其他
您接觸 AI 輔助教學(xué)工具 / 平臺(tái)的主要渠道（可多選）: A. 學(xué)校組織的培訓(xùn) / 教研活動(dòng) B. 同事 / 同行推薦交流 C. 網(wǎng)絡(luò)課程 / 自媒體學(xué)習(xí) D. 企業(yè) / 機(jī)構(gòu)推廣 E. 自主搜索探索 F. 其他
您認(rèn)為 AI 輔助教學(xué)對(duì)教育教學(xué)工作的整體作用: A. 作用極大，能顯著提升教學(xué)效率和質(zhì)量 B. 作用較大，能有效解決部分教學(xué)痛點(diǎn) C. 作用一般，僅能輔助完成簡(jiǎn)單工作 D. 作用較小，對(duì)教學(xué)幫助有限 E. 無作用，甚至可能增加教學(xué)負(fù)擔(dān)
三、AI 輔助教學(xué)相關(guān)能力現(xiàn)狀 （一）AI 教學(xué)工具應(yīng)用能力 您能獨(dú)立操作常用 AI 輔助教學(xué)工具完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)（如制作課件、批改作業(yè)）嗎? A. 完全能，操作熟練且能靈活運(yùn)用 B. 基本能，完成基礎(chǔ)操作，復(fù)雜功能需摸索 C. 勉強(qiáng)能，需借助他人指導(dǎo) / 教程完成 D. 完全不能，無操作能力
您能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適配的 AI 教學(xué)工具嗎? A. 完全能，精準(zhǔn)匹配教學(xué)需求 B. 基本能，能選擇大致合適的工具 C. 勉強(qiáng)能，需反復(fù)比對(duì)才能選擇 D. 完全不能，不知如何選擇
您在使用 AI 教學(xué)工具時(shí)，若遇到技術(shù)問題（如卡頓、功能失效），解決能力如何? A. 能獨(dú)立快速解決 B. 能通過查閱資料 / 咨詢客服解決 C. 需求助學(xué)校技術(shù)人員 / 同事 D. 無法解決，直接放棄使用
（二）AI 教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)能力 您能利用 AI 工具設(shè)計(jì) / 優(yōu)化個(gè)性化的教學(xué)方案（如分層教案、個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)）嗎? A. 能熟練設(shè)計(jì)，且能結(jié)合學(xué)情調(diào)整 B. 能完成基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，優(yōu)化能力不足 C. 勉強(qiáng)能設(shè)計(jì)，效果不佳 D. 完全不能
您能利用 AI 工具開發(fā) / 整合符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)資源（如 AI 題庫、微課、虛擬教學(xué)場(chǎng)景）嗎? A. 能獨(dú)立開發(fā)，資源適配性高 B. 能整合現(xiàn)有資源，簡(jiǎn)單修改 C. 勉強(qiáng)能完成，資源質(zhì)量一般 D. 完全不能
您能對(duì) AI 生成的教學(xué)資源（如課件、試題）進(jìn)行篩選、審核和優(yōu)化，確保其科學(xué)性和適用性嗎? A. 能嚴(yán)格審核，精準(zhǔn)優(yōu)化 B. 能進(jìn)行基礎(chǔ)篩選，簡(jiǎn)單優(yōu)化 C. 篩選能力有限，難以優(yōu)化 D. 直接使用，不進(jìn)行篩選優(yōu)化
（三）基于 AI 的教學(xué)評(píng)價(jià)與決策能力 您能解讀 AI 生成的學(xué)情分析報(bào)告、教學(xué)效果數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題嗎? A. 能深度解讀，精準(zhǔn)定位問題 B. 能基本解讀，發(fā)現(xiàn)主要問題 C. 能看懂表面數(shù)據(jù)，無法挖掘深層問題 D. 完全看不懂，無法解讀
您能根據(jù) AI 數(shù)據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)嗎? A. 能靈活調(diào)整，效果顯著 B. 能進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)整，針對(duì)性不足 C. 勉強(qiáng)能調(diào)整，效果不佳 D. 不會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)
您能利用 AI 評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案（如補(bǔ)差計(jì)劃、培優(yōu)方案）嗎? A. 能精準(zhǔn)制定，貼合學(xué)生需求 B. 能制定基礎(chǔ)方案，細(xì)節(jié)不足 C. 勉強(qiáng)能制定，缺乏針對(duì)性 D. 完全不能
（四）AI 倫理素養(yǎng) 您了解 AI 輔助教學(xué)中的倫理問題（如學(xué)生隱私保護(hù)、AI 信息真?zhèn)伪鎰e、避免技術(shù)依賴等）嗎? A. 非常了解，能清晰識(shí)別各類倫理風(fēng)險(xiǎn) B. 基本了解，知道核心倫理問題 C. 略有了解，僅知道部分問題 D. 完全不了解
您在使用 AI 教學(xué)工具時(shí)，會(huì)注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息（如學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、答題記錄）嗎? A. 高度重視，有嚴(yán)格的保護(hù)意識(shí)和行為 B. 比較重視，基本能做好保護(hù) C. 略有重視，偶爾會(huì)忽視 D. 不重視，未考慮過隱私保護(hù)
您能引導(dǎo)學(xué)生正確使用 AI 工具（如避免抄襲、理性看待 AI 答案、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力）嗎? A. 能有效引導(dǎo)，制定明確的使用規(guī)范 B. 能進(jìn)行基礎(chǔ)引導(dǎo)，提醒注意事項(xiàng) C. 偶爾引導(dǎo)，缺乏系統(tǒng)性 D. 未進(jìn)行過引導(dǎo)
（五）AI 與教學(xué)融合創(chuàng)新能力 您能將 AI 技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)模式 / 教學(xué)活動(dòng)嗎? A. 能熟練融合，設(shè)計(jì)出特色教學(xué)活動(dòng) B. 能進(jìn)行基礎(chǔ)融合，完成常規(guī)教學(xué) C. 勉強(qiáng)能融合，效果一般 D. 無法融合，仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式
您能利用 AI 工具開展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力嗎? A. 能熟練開展，跨學(xué)科融合性強(qiáng) B. 能進(jìn)行簡(jiǎn)單跨學(xué)科教學(xué) C. 勉強(qiáng)能嘗試，效果不佳 D. 完全不能
您在 AI 輔助教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)主動(dòng)探索新方法、新策略，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新嗎? A. 經(jīng)常探索，持續(xù)創(chuàng)新 B. 偶爾探索，嘗試新方法 C. 很少探索，按部就班 D. 從不探索
四、AI 輔助教學(xué)下職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與訴求 您目前在 AI 輔助教學(xué)實(shí)踐中，面臨的主要困難（可多選）: A. 缺乏 AI 教學(xué)工具操作技能，無系統(tǒng)培訓(xùn) B. 學(xué)校 AI 教學(xué)資源 / 設(shè)備不足，無法開展實(shí)踐 C. 工作繁忙，無時(shí)間學(xué)習(xí)和嘗試 AI 技術(shù) D. AI 工具與學(xué)科教學(xué)適配性差，實(shí)用性低 E. 缺乏 AI 教學(xué)融合的教研交流平臺(tái) F. 對(duì) AI 倫理問題把握不準(zhǔn)，存在應(yīng)用顧慮 G. 學(xué)校缺乏相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，參與積極性低 H. 其他
您是否有提升 AI 輔助教學(xué)相關(guān)能力的意愿? A. 強(qiáng)烈意愿，希望系統(tǒng)學(xué)習(xí) B. 有一定意愿，想學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技能 C. 意愿一般，有機(jī)會(huì)就學(xué)習(xí) D. 無意愿，認(rèn)為沒必要學(xué)習(xí)
您希望通過哪些方式提升 AI 輔助教學(xué)相關(guān)能力（可多選）: A. 學(xué)校組織的線下專題培訓(xùn) / 工作坊 B. 線上精品課程（直播 / 錄播） C. 校本教研 / 集體備課（聚焦 AI 教學(xué)融合） D. 校企合作實(shí)訓(xùn)（企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)） E. 同行交流研討 / 名師示范課 F. 自主學(xué)習(xí)資料（書籍 / 教程） G. 教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)（以賽促學(xué)、以項(xiàng)目促學(xué)） H. 其他
您希望提升的 AI 輔助教學(xué)能力重點(diǎn)方向（可多選）: A. AI 教學(xué)工具實(shí)操技能 B. AI 教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā) C. AI 學(xué)情分析與教學(xué)決策 D. AI 與學(xué)科教學(xué)深度融合 E. AI 教學(xué)倫理判斷與實(shí)踐 F. AI 教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì) G. 其他
您認(rèn)為學(xué)校在支持教師 AI 輔助教學(xué)能力發(fā)展方面，最需要完善的方面（可多選）: A. 配備完善的 AI 教學(xué)設(shè)備 / 平臺(tái) B. 開展常態(tài)化、分層化的 AI 教學(xué)培訓(xùn) C. 搭建 AI 教學(xué)教研交流平臺(tái) D. 建立 AI 教學(xué)實(shí)踐激勵(lì)機(jī)制（如評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)） E. 配備專職 AI 教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)人員 F. 組織 AI 教學(xué)實(shí)踐研討課 / 公開課 G. 其他
您認(rèn)為教育管理部門在教師 AI 輔助教學(xué)職業(yè)發(fā)展方面，應(yīng)提供哪些支持（可多選）: A. 出臺(tái)教師 AI 能力培養(yǎng)相關(guān)政策 / 標(biāo)準(zhǔn) B. 設(shè)立教師 AI 能力培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) C. 搭建區(qū)域內(nèi) AI 教學(xué)交流與資源共享平臺(tái) D. 開展區(qū)域級(jí) AI 教學(xué)競(jìng)賽 / 評(píng)比活動(dòng) E. 建立教師 AI 能力考核與職稱評(píng)定掛鉤機(jī)制 F. 組織跨區(qū)域 AI 教學(xué)交流與研修 G. 其他
您對(duì) AI 輔助教學(xué)下自身職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃: A. 成為 AI 教學(xué)融合的骨干教師，引領(lǐng)校內(nèi)教研 B. 系統(tǒng)提升 AI 教學(xué)能力，應(yīng)用于日常教學(xué) C. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ) AI 技能，滿足教學(xué)基本需求 D. 暫不規(guī)劃，隨學(xué)校安排開展 E. 無規(guī)劃，繼續(xù)采用傳統(tǒng)教學(xué)方式
您認(rèn)為 AI 輔助教學(xué)背景下，教師職業(yè)發(fā)展的核心方向是什么（可多選）: A. 提升技術(shù)整合能力，實(shí)現(xiàn) AI 與教學(xué)深度融合 B. 強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)模式 C. 培養(yǎng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)能力，優(yōu)化教學(xué)決策 D. 提升倫理素養(yǎng)，規(guī)范 AI 教學(xué)應(yīng)用 E. 轉(zhuǎn)變角色定位，從知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)者 / 引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變 F. 加強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)綜合化教學(xué)需求 G. 其他
五、綜合看法與建議 您對(duì)推動(dòng) AI 輔助教學(xué)下教師能力重塑與職業(yè)發(fā)展，還有其他哪些意見或建議? 您認(rèn)為 AI 輔助教學(xué)背景下，教師最不可替代的核心能力是什么?
您認(rèn)為 AI 輔助教學(xué)背景下，教師最不可替代的核心能力是什么?
您認(rèn)為 AI 輔助教學(xué)背景下，教師最不可替代的核心能力是什么?
再次感謝您抽出寶貴的時(shí)間完成本次調(diào)查問卷！祝您工作順利！