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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷（教師卷）
尊敬的老師:
您好！為深入了解小學道德與法治課程中"中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"與"社會主義核心價值觀"融合教學的現(xiàn)狀、困難與需求，推動二者在小學階段的系統(tǒng)化、實踐化融合研究，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學術研究，您的真實回答對課題研究至關重要。衷心感謝您的支持與配合！
1. 【單選題】您的教齡是：
A.5年及以下
B.6-15年
C.16-25年
D.26年及以上
2. 【單選題】您所在學校的地域類型是：
A. 城區(qū)
B. 農(nóng)村
3. 【單選題】您目前任教的學段是：
A.低段（1-2年級）
B.中段（3-4年級）
C.高段（5-6年級）
4. 【單選題】近三年您參加過“傳統(tǒng)文化教育”或“社會主義核心價值觀教育”相關培訓的次數(shù)是：
A.0次
B.1-2次
C.3-5次
D.6次及以上
5. 【單選題】您對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀內(nèi)在關聯(lián)的理解程度是：
A.非常清晰，能明確闡釋其契合點
B.比較清晰，大致了解其聯(lián)系
C.有點清晰，知道有聯(lián)系但說不清
D.不清晰
6. 【單選題】您在教學中對“傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合”的目標設定清晰度是:
A.非常清晰，每項設計都有明確指向
B.比較清晰，有整體規(guī)劃
C.有點清晰，隨課堂情況而定
D.模糊，未特別設計
7. 【單選題】您對小學道德與法治教材中傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合的熟悉程度是:
A.非常熟悉，能系統(tǒng)梳理各冊內(nèi)容
B.比較熟悉，知道主要分布
C.有點熟悉，使用時臨時查找
D.不熟悉
8. 【單選題】您是否有意識地在備課中尋找傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的聯(lián)結點?
A.總是
B.經(jīng)常
C.偶爾
D.從未
9. 【單選題】您在道德與法治課堂中開展二者融合教學的頻率大約是:
A.每周1-2次
B.每月1-2次
C.每學期1-2次
D.從未
10. 您最常使用的三種融合教學素材或載體是:
A.傳統(tǒng)美德故事（誠信、孝親等）
B.國學經(jīng)典、名言警句
C.傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣與民俗
D.（地方）紅色文化與革命傳統(tǒng)
E.影視、動畫、短視頻等新媒體素材
F.實踐活動（禮儀體驗、志愿服務等）
G.其他，如:
11. 【單選題】您為進行融合教學自主補充學習傳統(tǒng)文化知識的頻率是:
A.定期系統(tǒng)學習
B.有需要時針對性學習
C.偶爾瀏覽接觸
D.很少主動學習
12. 【單選題】您對自己實施高質(zhì)量融合教學的能力自評是:
A.游刃有余，能創(chuàng)新設計
B.基本勝任，能較好完成
C.有些吃力，需要更多支持
D.感到困難，無從下手
13. 【單選題】您是否在融合教學中嘗試過過程性評價或表現(xiàn)性評價?
A.經(jīng)常使用，有明確評價標準
B.偶爾使用，方式較隨意
C.想過但未實施
D.從未考慮
14. 您在實踐融合教學過程中遇到的主要困難有哪些?
A.課時緊張，教學任務重
B.缺乏系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)、易用的教學資源
C.難以找到自然、深入的融合點，易生硬拼接
D.自身傳統(tǒng)文化或理論功底不足
E.學生興趣不高，認為內(nèi)容陳舊或說教
F.缺乏有效的評價標準和考核激勵
G.學校重視不夠，缺乏教研指導和同伴氛圍
H.其他，如:
15. 您所在學校對融合教學工作的支持力度主要體現(xiàn)在:
A.組織專題教研活動
B.提供相關培訓機會
C.鼓勵開發(fā)校本課程或案例
D.有經(jīng)費或資源保障
E.僅口頭提倡，缺乏實質(zhì)支持
F.幾乎沒有關注和支持
16. 您個人最迫切需要的支持是:
A.優(yōu)秀教案、課件、案例資源庫
B.專題培訓（理論+實操）
C.專家或教研員持續(xù)指導
D.校際或跨學科教研交流平臺
E.明確的評價體系與激勵方案
F.其他，如:
17. 您認為以下哪些措施對深化融合教學最為重要?
A.開發(fā)系統(tǒng)性、分學段的融合教學資源包
B.開展沉浸式、體驗式的教師專項培訓
C.建立跨學科（道法、語文、歷史等）協(xié)同教研機制
D.設計重在過程體驗的多元學生評價方式
E.與文博機構、非遺傳承等共建實踐基地
F.利用AI、VR等新技術創(chuàng)設智慧教學場景
G.其他，如:
問卷結束，再次感謝您的認真填寫！您的回答將為區(qū)域小學思政課程融合教學的推進提供寶貴依據(jù)。
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