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體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂管理能力，現(xiàn)狀問(wèn)題及培養(yǎng)策略調(diào)查問(wèn)卷
您好，本次問(wèn)卷旨在調(diào)研體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂管理能力存在的問(wèn)題，并探究針對(duì)性的培養(yǎng)策略，為提升體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生教學(xué)實(shí)踐能力提供參考問(wèn)卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保守您的個(gè)人信息，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)作答，感謝您的支持與配合！
1. 您的身份
體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生
中小學(xué)體育教師
體育教育專業(yè)指導(dǎo)教師
其他
2. 您的性別
男
女
3. 若您為實(shí)習(xí)生，您的實(shí)習(xí)學(xué)段
小學(xué)
初中
高中
未參與實(shí)習(xí)
4. 若您為實(shí)習(xí)生，你的實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
1個(gè)月以內(nèi)
1-3個(gè)月
3-6個(gè)月
6個(gè)月以上
5. 若您為教師\指導(dǎo)教師，您的教齡
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
6. 高校課堂管理相關(guān)課程設(shè)備不完善
很不符合
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7. 實(shí)習(xí)生自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷匱乏
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8. 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度不足
很不符合
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9. 當(dāng)體育課出現(xiàn)突發(fā)沖突，能否妥善解決？
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10. 實(shí)習(xí)生溝通表達(dá)與應(yīng)急應(yīng)變能力不足
很不符合
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11. 實(shí)習(xí)生在體育課堂時(shí)間管理上比較得當(dāng)
很不符合
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很符合
12. 實(shí)習(xí)生所設(shè)計(jì)的體育課堂規(guī)則，是否讓學(xué)生清晰理解并遵守？
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13. 面對(duì)學(xué)生體育課堂排隊(duì)拖沓，喧鬧等課前秩序混亂，情況能快速有效處理？
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14. 實(shí)習(xí)生課堂特殊性（場(chǎng)地開放，學(xué)生活動(dòng)范圍大）增加管理難度
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15. 實(shí)習(xí)生對(duì)課堂管理重視程度不夠
很不符合
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16. 您認(rèn)為高校應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)實(shí)習(xí)生課堂管理能力培養(yǎng)（可多選）
增設(shè)課堂管理專項(xiàng)課程，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
邀請(qǐng)一線體育教師開展課堂管理經(jīng)驗(yàn)分享
開展模擬課堂，微格教學(xué)等實(shí)踐訓(xùn)練
增加教育見習(xí)時(shí)長(zhǎng)，提前接觸課堂管理實(shí)操
搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，分享管理技巧與問(wèn)題解決方案
其他
17. 您認(rèn)為實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)采取哪些措施？助力實(shí)習(xí)生提升課堂管理能力（可多選）
安排經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師一對(duì)一指導(dǎo)
組織實(shí)習(xí)生觀摩優(yōu)秀體育課堂管理案例
給予實(shí)習(xí)生更多獨(dú)立授課與管理的機(jī)會(huì)
定期開展實(shí)習(xí)座談，針對(duì)性解決管理難題
提供課堂管理相關(guān)培訓(xùn)與資料
其他
18. 您認(rèn)為實(shí)習(xí)生自身應(yīng)如何提升課堂管理能力（可多選）
主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂管理理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
多觀摩優(yōu)秀教師課堂總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)
積極實(shí)踐，大膽開展課堂管理嘗試
主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教反思管理問(wèn)題
提前做好課堂預(yù)案，規(guī)避管理風(fēng)險(xiǎn)
其他
19. 您認(rèn)為最有效的課堂管理能力培養(yǎng)方式是
高校系統(tǒng)理論授課
實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操指導(dǎo)
模擬課堂實(shí)踐演練
優(yōu)秀案例，觀摩學(xué)習(xí)
自我反思與總結(jié)
20. 您對(duì)體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂管理能力，還有其他哪些建議？
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