交口中心幼兒園關于幼兒抗挫折能力對教師的調查問卷

尊敬的老師：您好！為深入了解農村中大班幼兒在園期間遇到的挫折類型及其應對方式，提升游戲化活動的設計與實施質量，請您協(xié)助填寫本問卷。感謝您的支持！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年以下4-6年7-10年10年以上

2. 您目前所帶班級

中班大班

3. 您的學歷

中專/高中大專本科研究生及以上

4. 您是否接受過幼兒心理健康教育相關培訓

是否偶爾參加

二、幼兒挫折類型和應對方式相關問題

（一）學習生活中

5. 您班幼兒在生活自理方面最易遇到的挫折是

穿衣/穿鞋困難自主進食慢/挑食整理玩具/物品無從下手如廁相關自理問題其他

6. 您班幼兒在知識學習/技能掌握中最易遇到的挫折是

無法完成繪畫/手工任務跟不上課堂認知活動節(jié)奏數(shù)數(shù)/識字等基礎學習遇阻動手操作類活動完成不佳其他

7. 在學習生活中，幼兒遇到阻礙時，常見表現(xiàn)為

自己慢慢嘗試直接放棄尋求幫助哭鬧抱怨

（二）游戲活動中

8. 您班幼兒在游戲活動中最易遇到的挫折是

不會操作游戲材料游戲中想法無法實現(xiàn)缺乏游戲材料無法跟上游戲節(jié)奏不理解游戲規(guī)則因自身能力不足無法參與游戲其他

9. 在游戲活動中，幼兒遇到失敗時，常見反應是

重新嘗試哭泣發(fā)脾氣退出游戲求助責怪他人

（三）社會交往中

10. 您班幼兒與同伴交往中最易遇到的挫折是

想加入同伴游戲被拒絕與同伴爭搶玩具/物品發(fā)生口角/肢體沖突被同伴孤立合作游戲中無法達成一致其他

11. 在社會交往中，幼兒遇到沖突或拒絕時，通常表現(xiàn)為

協(xié)商解決哭鬧攻擊行為告訴老師沉默回避抱怨他人

三、影響因素與教育策略

12. 您認為影響幼兒抗挫折能力的主要因素有哪些

家庭教育方式教師支持策略同伴交往經驗游戲材料與活動設計個性差異親子陪伴程度

13. 您認為農村環(huán)境特有的因素中，對幼兒抗挫折能力影響最大的是

教育資源有限，活動形式單一隔代教養(yǎng)占比高，過度縱容家長教育觀念落后，忽視心理培養(yǎng)教師專業(yè)能力不足幼兒個體差異大其他

14. 您在幼兒受挫后，最常用的引導方式是

鼓勵幼兒自主嘗試直接幫助解決引導幼兒表達情緒講解解決方法其他

四、開放性問題

15. 您對“通過游戲化活動培養(yǎng)幼兒抗挫折能力”有何看法或建議？

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