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幼小銜接背景下的大班幼兒自我管理能力現(xiàn)狀研究課題問卷調(diào)查(大班教師)
尊敬的老師:
您好!非常感謝您參與我們的問卷調(diào)查。為進一步了解大班幼兒自我管理能力的現(xiàn)狀,提高幼兒園一日活動的質(zhì)量和幼兒全面發(fā)展的能力水平,更好地促進幼兒自我管理能力的發(fā)展,我們特邀請您參與此項調(diào)查。調(diào)查僅作課題研究之用,且采用匿名回答的方式,答案無對錯優(yōu)劣之分,請您如實填寫。感謝您的支持!
1. 您的年齡是:
25歲以下
26-30歲
31-35歲
36-40歲
40歲以上
2. 您的教齡是:
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
3. 您所在幼兒園的性質(zhì)是:
公辦
民辦
4. 本班大多幼兒時間概念的現(xiàn)狀表現(xiàn)為:
沒有時間概念
初步掌握時間概念(如知道日期))
掌握時間長度的概念(如一分鐘有多長)
嘗試規(guī)劃時間
5. 本班大多幼兒能否按計劃完成簡單的小任務(如“10分鐘內(nèi)穿好衣服”等):
完全能
多數(shù)情況能
需要提醒
完全依賴成人
6. 本班大多幼兒如何安排自由活動時間:
自主規(guī)劃活動內(nèi)容
需要成人提示
隨意玩耍、無計劃
7. 本班大多幼兒能夠堅持完成任務,有頭有尾地做好事情:
不符合
有點符合
比較符合
非常符合
8. 本班大多幼兒執(zhí)行任務的情況為:
總是不能完成任務
常常需要他人提醒
完成任務不需要提醒
自覺完成并能幫助他人
9. 本班大多幼兒表達情緒的主要方式是:
語言描述
肢體動作(如跺腳)
哭泣/喊叫
沉默退縮
10. 本班大多幼兒與同伴發(fā)生沖突時,孩子的常見反應是:
溝通解決
攻擊/搶奪
找成人介入
退縮放棄
11. 本班大多幼兒在自理能力上的表現(xiàn)為:
僅能解決個人的生理需求
掌握整理自己衣物的方法
掌握整理玩具及學習用品的方法
掌握整理清潔班級物品的方法
12. 本班大多幼兒是否能根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物:
完全能
多數(shù)情況能
需要提醒
完全依賴成人
13. 本班大多幼兒是否能根據(jù)自己的需要喝水、如廁:
完全能
多數(shù)情況能
需要提醒
完成依賴成人
14. 本班大多幼兒制定規(guī)則時的表現(xiàn)為:
無法制定相應規(guī)則
接受同伴邀請,參與制定規(guī)則
自己主動制定規(guī)則
制定規(guī)則并主動向他人介紹
15. 本班大多幼兒在規(guī)則養(yǎng)成的情況為:
總是違反班級規(guī)則
因他人違反規(guī)則而模仿
自覺遵守規(guī)則
自覺遵守規(guī)則并能提醒他人
16. 本班大多幼兒在活動中的表現(xiàn)為:
總是等待老師安排
能夠主動選擇、邀請同伴
主動發(fā)起活動
發(fā)起活動并為同伴安排任務
17. 本班大多幼兒執(zhí)行計劃時遇到困難的最常見反應是:
調(diào)整計劃繼續(xù)執(zhí)行
求助教師
放棄任務
情緒崩潰
18. 您是否通過以下方式幫助孩子建立時間觀念:
使用計時器/沙漏
制定作息表并張貼
用故事/游戲講解時間概念
口頭提醒(如:再玩5分鐘就結束)
其他
19. 您認為影響孩子時間管理的主要因素是:
缺乏時間概念認知
自控力不足
成人包辦代替過多
活動吸引力不足(如任務枯燥)
其他:
20. 您是否在班級中設計過培養(yǎng)計劃性的活動:
經(jīng)常
偶爾
很少
從未
21. 當幼兒違反規(guī)則時,您最常采取的措施是:
提醒規(guī)則內(nèi)容
暫?;顒樱M行反思
榜樣示范
與家長溝通
22. 您如何幫助幼兒理解規(guī)則的意義(如“為什么需要排隊?”):
集體討論
情景模擬
繪本故事
未專門解釋
23. 您通常在哪些環(huán)節(jié)滲透自己能力培養(yǎng)?
進餐時間
午睡穿脫衣物
整理物品
如廁盥洗
24. 您常用的情緒引導方式有哪些?
繪本/故事討論
角色扮演游戲
師生一對一溝通
不干預,自然消化
關閉
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