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長武縣實驗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀問卷調(diào)查(教師版)
尊敬的各位老師:
您好!為全面、客觀了解我校當前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,精準把握教學(xué)過程中的優(yōu)勢與不足,優(yōu)化教學(xué)管理策略,提升整體教學(xué)水平,特開展本次教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查。本問卷為匿名調(diào)查,答案無對錯之分,您的真實想法和寶貴建議對學(xué)校教學(xué)工作改進至關(guān)重要,請您結(jié)合自身教學(xué)實際情況如實填寫。感謝您在百忙之中抽出時間參與本次調(diào)查!
一、基本信息
1.您所任教的年級:
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
2.您所任教的學(xué)科:
語文
數(shù)學(xué)
英語
道德與法治
科學(xué)
其他
3.您的教齡:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
二、教學(xué)實施情況
4.您是否能夠嚴格
按照國家課
程標準和學(xué)校教學(xué)計劃開展教學(xué)工作?
完全能
基本能
偶爾不能
經(jīng)常不能
5.您在備課過程中,是否會結(jié)合所教班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力分層設(shè)計教學(xué)目標和教學(xué)活動?
每次都會
經(jīng)常會
偶爾會
從不
6.您在課堂教學(xué)中,是否注重采用多樣化的教學(xué)方法(如情境教學(xué)、小組合作、探究式學(xué)習(xí)等)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?
總是
經(jīng)常
偶爾
很少
7.您課堂上的師生互動、生生互動是否充分,能否關(guān)注到不同層次學(xué)生的課堂反饋?
互動充分,關(guān)注全面
互動較多,關(guān)注大部分
互動較少,關(guān)注少數(shù)
幾乎無互動
8.您是否會根據(jù)課堂教學(xué)效果和學(xué)生作業(yè)、測試情況,及時調(diào)整教學(xué)進度和教學(xué)方法?
每次都會
經(jīng)常會
偶爾會
從不
9.您在教學(xué)中是否注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?
高度注重
比較注重
偶爾注重
不注重
10.您每周用于集體備課、教研活動的時間是否充足,教研活動對您的教學(xué)是否有實際指導(dǎo)意義?
時間充足,指導(dǎo)意義大
時間基本充足,有一定指導(dǎo)意義
時間不足,指導(dǎo)意義小
無固定教研時間,無指導(dǎo)意義
11.您在教學(xué)過程中,是否能熟練運用多媒體、教學(xué)課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)?
能熟練運用
基本能運用
偶爾能運用
不會運用
三、學(xué)業(yè)評價與反饋
12.您除了學(xué)校統(tǒng)一的期中、期末檢測外,是否會定期開展課堂小測、單元檢測等階段性學(xué)業(yè)評價?
每周1次及以上
每單元1次
偶爾開展
從不開展
13.您對學(xué)生的作業(yè)、測試結(jié)果是否會進行細致分析,精準掌握學(xué)生的知識薄弱點?
每次都會細致分析
經(jīng)常分析,較為細致
偶爾分析,不夠細致
從不分析
14.您針對學(xué)生的學(xué)業(yè)薄弱點,是否會及時進行個別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)或集體補講?
每次都會
經(jīng)常會
偶爾會
從不
15.您是否會及時將學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)反饋給家長,并與家長溝通交流輔導(dǎo)方法?
每周1次及以上
每月2-3次
每月1次
很少反饋
從不反饋
16.您認為學(xué)校當前的學(xué)業(yè)評價體系(如分數(shù)、等級、綜合素質(zhì)評價)是否科學(xué)合理,能否全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?
非??茖W(xué)合理
基本合理,略有不足
不太合理,問題較多
極不合理
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況
17.您所教班級學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性如何?
積極性很高,大部分學(xué)生主動參與
積極性較高,多數(shù)學(xué)生參與
積極性一般,部分學(xué)生參與
積極性低下,很少學(xué)生參與
18.您所教班級學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和按時完成率如何?
質(zhì)量高,按時完成率100%
質(zhì)量較好,按時完成率80%-99%
質(zhì)量一般,按時完成率60%-79%
質(zhì)量差,按時完成率低于60%
19.您所教班級學(xué)生是否存在明顯的學(xué)業(yè)分層現(xiàn)象,學(xué)困生占比大概多少?
無明顯分層,學(xué)困生占比低于5%
分層較輕,學(xué)困生占比5%-10%
分層明顯,學(xué)困生占比11%-20%
分層嚴重,學(xué)困生占比20%以上
20.您認為學(xué)困生的主要形成原因是?(可多選)
基礎(chǔ)薄弱
學(xué)習(xí)興趣低下
學(xué)習(xí)方法不當
缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
家庭輔導(dǎo)缺失
課堂關(guān)注不足
其他
21.您所教班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力如何?
很強,能主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、探究
較強,能按要求預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
一般,需教師督促才能完成
很差,完全依賴教師和家長
五、教學(xué)保障與支持
22.學(xué)校為您提供的教學(xué)用書、教具、課件資源、實驗器材等教學(xué)資源是否充足?
非常充足
基本充足
略有不足
嚴重不足
23.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施(如教室多媒體、實驗室、圖書室等)是否能正常使用,滿足教學(xué)需求?
能正常使用,完全滿足
基本能使用,基本滿足
偶爾故障,部分滿足
經(jīng)常故障,無法滿足
24.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否會經(jīng)常深入課堂聽課、評課,與您交流教學(xué)問題并給予指導(dǎo)?
每周1次及以上
每月2-3次
每月1次
很少
從不
25.學(xué)校是否為您提供充足的外出培訓(xùn)、校內(nèi)教研、教學(xué)研討等專業(yè)發(fā)展機會?
機會很多
機會較多
機會較少
幾乎無機會
26.您在教學(xué)工作中遇到困難和問題時,能否及時從學(xué)校、教研組或同事處獲得幫助和支持?
能及時獲得充分支持
能獲得一定支持,略有延遲
很難獲得支持
完全無法獲得支持
27.學(xué)校的教學(xué)管理制度(如備課、上課、作業(yè)、檢測等)是否完善,執(zhí)行是否到位?
制度完善,執(zhí)行到位
制度基本完善,執(zhí)行基本到位
制度不完善,執(zhí)行不到位
無完善制度,執(zhí)行混亂
六、教學(xué)質(zhì)量整體認知與建議
28.您認為我校當前的整體教學(xué)質(zhì)量處于何種水平?
很高
較高
一般
較低
很低
29.結(jié)合您的教學(xué)實際,您認為我校當前教學(xué)質(zhì)量提升的主要優(yōu)勢有哪些?(可多選)
教師隊伍整體素質(zhì)高
學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
學(xué)生整體基礎(chǔ)較好
家長配合度高
教學(xué)資源相對充足
教研氛圍濃厚
其他
30.您認為我校當前教學(xué)質(zhì)量提升過程中存在的主要問題有哪些?(可多選)
部分教師教學(xué)方法陳舊
教研活動針對性、實效性不足
學(xué)生學(xué)業(yè)分層嚴重,學(xué)困生輔導(dǎo)難度大
家校溝通機制不完善
教學(xué)資源不足
教學(xué)設(shè)施老化
教學(xué)評價體系不完善
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣有待培養(yǎng)
其他
31.針對學(xué)困生轉(zhuǎn)化,您認為學(xué)校應(yīng)采取哪些有效措施?
32.為提升我校整體教學(xué)質(zhì)量,您對學(xué)校的教學(xué)管理、教研活動、師資培訓(xùn)、資源保障等方面有哪些具體的建議?
33.您在自身教學(xué)工作中,還存在哪些困惑和困難需要學(xué)校協(xié)助解決?
再次感謝您的真誠參與和寶貴建議!
長武縣實驗小學(xué)
2026年3月3日
關(guān)閉
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