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“小學數學生本課堂大單元教學設計實踐研究”課題調查問卷
尊敬的老師：
您好！為了解我校小學數學教學現狀，推動“生本課堂”理念下大單元教學設計的有效實施，提升教學質量，特開展本次問卷調查。本問卷為匿名填寫，結果僅用于課題研究，請您根據實際情況如實作答。感謝您的支持與配合！
1. 您對“生本課堂”理念及小學數學大單元教學設計的了解程度是？（ ）
A. 非常了解
B. 比較了解
C. 一般
D. 不太了解
E. 完全不了解
2. 在進行大單元教學設計時，您是否注重將“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度有機融合？（ ）
A. 總是
B. 經常
C. 有時
D. 很少
E. 從不
3. 您在設計大單元教學時，是否會以學生的認知起點、生活經驗和已有知識為核心進行整體規(guī)劃？（ ）
A. 總是
B. 經常
C. 有時
D. 很少
E. 從不
4. 您在大單元教學中常用的教學方法有哪些？（ ）
A. 講授法
B. 小組合作探究法
C. 情境教學法
D. 項目式學習法
E. 實踐操作法
F. 大單元主題整合教學
G. 其他（請注明）
5. 您是否會在小學數學大單元教學中，組織學生進行持續(xù)性的小組合作學習？（ ）
A. 每節(jié)課都組織
B. 經常組織
C. 偶爾組織
D. 很少組織
E. 從不組織
6. 您在大單元教學設計中，是否注重開發(fā)本土化、生活化的數學教學資源（如本地測量案例、生活中的數學問題等）以創(chuàng)生教學新載體？（ ）
A. 非常注重
B. 比較注重
C. 一般
D. 不太注重
E. 從不注重
7. 您認為當前小學數學生本課堂大單元教學設計的主要困難是什么？（ ）
A. 大單元整體目標把握不準
B. 學生個體差異大，難以兼顧
C. 教學資源匱乏
D. 課時安排緊張
E. 評價方式單一
F. 教師自身設計能力不足
G. 難以實現多維目標的融合
H. 缺乏有效的單元整合方法
I. 其他（請注明）
8. 您對學生數學學習的評價，主要依據哪些方面？（ ）
A. 單元測試成績
B. 課堂探究表現
C. 小組合作貢獻
D. 實踐操作成果
E. 日常作業(yè)完成情況
F. 情感態(tài)度表現（如學習興趣、參與度等
G.學習方法情況
H. 其他（請注明）
9. 您是否經常對自己的小學數學大單元教學設計與實施過程進行反思？（ ）
A. 每次單元教學后都反思
B. 經常反思
C. 偶爾反思
D. 很少反思
E. 從不反思
10. 您參加小學數學大單元教學設計相關教研活動的頻率是？（ ）
A. 每周一次
B. 每月一次
C. 每學期一次
D. 很少參加
E. 從未參加
11. 您認為小學數學“生本課堂”理念在大單元教學中的落實情況如何？（ ）
A. 落實得很好
B. 落實得較好
C. 一般
D. 落實得不太好
E. 完全沒落實
12. 您覺得學生在小學數學生本課堂大單元學習中的參與度如何？（ ）
A. 非常高
B. 比較高
C. 一般
D. 比較低
E. 非常低
13. 您認為大單元教學設計對減輕學生的學習壓力是否有幫助？（ ）
A. 非常有幫助
B. 比較有幫助
C. 一般
D. 幫助不大
E. 沒有幫助
14. 您是否嘗試過將多個自然單元進行整合設計，以幫助學生建立知識間的聯系？（ ）
A. 總是
B. 經常
C. 有時
D. 很少
E. 從不
15. 您對改進小學數學生本課堂大單元教學設計有什么建議？（請簡要寫在下面）
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