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AI反饋與教師反饋對(duì)研究生學(xué)術(shù)寫作表現(xiàn)的影響
本問卷用于研究AI反饋與教師反饋對(duì)研究生學(xué)術(shù)寫作的影響，預(yù)計(jì)耗時(shí)6–8分鐘。問卷匿名，數(shù)據(jù)僅用于課程研究；參與自愿，可隨時(shí)退出。提交即表示知情同意。
1. 學(xué)科（單選）變量:major
理工
社科
人文
醫(yī)科
其他
2. 年級(jí)（單選）變量:grade
研一
研二
研三及以上
3. 英語/學(xué)術(shù)寫作背景（單選）變量:eng_level
CET-4未過
CET-4已過
CET-6已過
雅思/托福等同等≥CET-6
留學(xué)/全英文項(xiàng)目經(jīng)歷
4.
近一年是否使用過AI寫作輔助工具（如ChatGPT等）（單選）變量：ai_used
是
否
5.
近一年是否使用過AI寫作輔助工具（如ChatGPT等）（單選）變量：ai_used
是
否
6.
最近一次學(xué)術(shù)寫作作業(yè)成績(jī)（百分制，填空）變量：score
請(qǐng)?zhí)顚?–100之間的整數(shù)或一位小數(shù)（如：85 或 85.5）
7. 請(qǐng)回想你最近一次學(xué)術(shù)寫作任務(wù)中使用AI獲取反饋的經(jīng)歷:
AI提供的反饋具體且可操作。
AI反饋能指出我文本中的關(guān)鍵問題。
AI反饋提高了我修訂的效率。
AI反饋常常不夠準(zhǔn)確。（反向）
我能理解并應(yīng)用AI給出的修改建議。
在AI反饋幫助下，我能更好地組織段落結(jié)構(gòu)。
8. 教師反饋感知量表
教師反饋具體且可操作
教師反饋能指出我文本中的關(guān)鍵問題
教師反饋提高了我修訂的效率
教師反饋經(jīng)常過于籠統(tǒng)
我能理解并應(yīng)用教師的修改建議
在教師反饋幫助下，我能更好地組織段落結(jié)構(gòu)
9. 寫作自我效能量表
我有信心清晰地陳述研究問題
我能恰當(dāng)?shù)卣吓c引用文獻(xiàn)
我能按照學(xué)術(shù)規(guī)范撰寫方法/理論部分
面對(duì)批評(píng)性反饋，我能有效進(jìn)行修訂
我能在截止日期前完成高質(zhì)量的學(xué)術(shù)寫作
學(xué)術(shù)英語寫作對(duì)我來說很難。（反向）
10. 反饋使用強(qiáng)度與比例（最近4周）
每周接受AI反饋的頻次（單選）
0次
1-2次
3-5次
6-9次
10次以上
選項(xiàng)8
11. 每周接受教師反饋的頻次（單選）變量
0次
1-2次
3-5次
6-9次
10次以上
12. 最近一次作業(yè)修訂中，各來源反饋占比
AI反饋占比
教師反饋占比
自我評(píng)改占比
13. 寫作時(shí)間投入（最近一次作業(yè)）
10) 從初稿到終稿，累計(jì)修訂時(shí)長(zhǎng)
＜2小時(shí)
2–5小時(shí)
6–10小時(shí)
11–20小時(shí)
20小時(shí)
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