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語用學視角下英語課堂語境創(chuàng)設現狀回顧性調查問卷（教師版）

親愛的老師/同學：
您好！本問卷旨在了解初中英語課堂語境創(chuàng)設的實際情況，為相關教學研究提供參考。問卷實行匿名制，所有數據僅用于學術研究，不會泄露個人信息。請您根據自身真實情況作答，無需過度斟酌，感謝您的支持與配合！
1. 你的教齡：
2. 你的學歷：
3. 你是否系統學習過語用學相關理論（如言語行為理論、合作原則）：
4. 你所在學校的初中英語課堂主要教學模式：
5. 我認為語境創(chuàng)設是培養(yǎng)學生語用能力的核心環(huán)節(jié)。
6. 我能區(qū)分語言語境（上下文）、情景語境（場景）、文化語境（習俗）的不同作用。
7. 我會根據語用學理論設計課堂語境（如依據禮貌原則設計邀請/拒絕場景）。
8. 我創(chuàng)設的語境會兼顧真實性（貼近真實交際）與適配性（符合學生認知）。
9. 我會在語境中滲透中西方文化差異，避免學生出現語用失誤。
10. 我會設計互動式語境活動（如小組討論、角色扮演），而非單向演示。
11. 我會對學生的語用表達（如禮貌程度、場合適配性）進行針對性評價。
12. 我會根據學生反饋調整語境創(chuàng)設的形式與內容。
13. 你在創(chuàng)設課堂語境時面臨的主要困難是（可多選）：
14. 你是否會關注學生的語用失誤（如用“Have you eaten?”問候外國人）并糾正：
15. 你認為提升語境創(chuàng)設效果最需要的支持是（可多選）：
16. 你是否會在課后反思語境創(chuàng)設的效果并改進：
17. 你認為語境創(chuàng)設應占英語課堂時間的比例：
18. 你認為當前初中英語課堂語境創(chuàng)設存在哪些普遍問題？
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