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大學(xué)生就業(yè)壓力成因調(diào)查問卷

1. 1.您是否為應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的學(xué)生：
2. 2.您的性別：
3. 3.您的年級：
4. 4.您的專業(yè)類別：
5. 5.您是否有就業(yè)壓力：
6. 6.我感覺當前就業(yè)市場競爭越激烈，我就越擔心自己找不到合適的工作。
7. 7.當聽說身邊很多同學(xué)都還沒找到工作時，我對自己的就業(yè)前景會更加焦慮
8. 8.我認為就業(yè)崗位供給越少，我就越容易陷入"找不到工作"的擔憂中。
9. 9.面對越來越多的求職者，我對自己在就業(yè)競爭中的表現(xiàn)越來越?jīng)]信心，內(nèi)心越發(fā)焦慮。
10. 10.我感受到的就業(yè)壓力越大，晚上就越容易因為擔心就業(yè)問題而失眠。
11. 11.當我在就業(yè)中遇到困難時，家人會給予我足夠的鼓勵和幫助，這讓我覺得就業(yè)壓力小了很多。
12. 12.朋友會和我分享就業(yè)信息，求職經(jīng)驗，這能有效減輕我在就業(yè)方面的壓力
13. 13.老師會針對我的求職方向給出專業(yè)指導(dǎo)，讓我在求職過程中更有方向感，壓力也隨之降低。
14. 14.我所在的社區(qū)或?qū)W校就業(yè)服務(wù)中心能提供豐富的就業(yè)資源，這讓我覺得就業(yè)壓力沒那么大。
15. 15.當我對就業(yè)感到迷茫時，總會有人愿意傾聽我的煩惱并給予建議，這能顯著緩解我的就業(yè)壓力。
16. 16.學(xué)校通過就業(yè)講座等形式強調(diào)"職業(yè)無性別差異"，讓我在選擇傳統(tǒng)上非本性別主導(dǎo)的職業(yè)時，感受到的就業(yè)壓力更小。
17. 17.學(xué)校邀請不同性別，不同職業(yè)領(lǐng)域的成功校友分享經(jīng)驗，打破了我對職業(yè)性別的固有認知，降低了我在求職時因性別刻板印象產(chǎn)生的壓力。
18. 18.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師會主動糾正我對"男性更適合技術(shù)崗，女性更適合行政崗"等刻板印象的認知，讓我在求職時更敢嘗試各類崗位，壓力有所減輕。
19. 19.學(xué)校組織的職業(yè)模擬面試中，會刻意安排不同性別學(xué)生挑戰(zhàn)傳統(tǒng)性別職業(yè)崗位，這種訓(xùn)練讓我不再因性別刻板印象而焦慮就業(yè)，壓力明顯降低。
20. 20.學(xué)校提供的職業(yè)測評和規(guī)劃服務(wù)會忽略性別標簽，僅從我的能力和興趣出發(fā)，這讓我在面對就業(yè)選擇時，不會因性別刻板印象而感到壓力。
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