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南京林業(yè)大學學生社團指導教師滿意度調查問卷
各位社團成員: 大家好!社團的發(fā)展離不開指導老師的悉心付出,也離不開每一位成員的積極參與。為進一步提升指導老師的服務水平,幫助大家在社團活動中收獲更多成 長,我們特組織本次滿意度調研。問卷為匿名形式,數(shù)據僅用于優(yōu)化指導工作。 請結合自身參與社團活動的經歷,客觀填寫問卷內容,感謝你的寶貴時間與真誠反饋!
一、基本信息
1. 所在社團名稱:__________
2. 加入社團時長:
不足 1 學期
1-2 學期
3-4 學期
4 學期以上
3. 參與社團活動頻率:
每次都參加
大部分參加
偶爾參加
極少參加
不參加
二、滿意度評分
4. 你認為指導老師的專業(yè)知識、技能指導水平等專業(yè)能力如何?
專業(yè)精湛,指導精準
專業(yè)扎實,指導對癥
基礎達標,常規(guī)指導
專業(yè)不足,指導低效
能力薄弱,指導誤導
5. 你認為指導老師對社團活動的活動方案設計、流程把控等的規(guī)劃與指導如何?
方案新穎,流程嚴謹
方案可行,流程合理
方案合規(guī),流程無錯
方案缺陷,流程混亂
無規(guī)劃,流程無序
6. 在日常排練和活動中,指導老師會按時到場指導、主動跟進活動進展呢?
次次準時,主動跟進
多數(shù)準時,主動處理
基本準時,需提醒跟進
常遲到缺席,極少跟進
頻繁缺席,從不跟進
7. 你所在的社團,指導老師會耐心解答疑問、清晰傳達要求嗎?
極度耐心,傳達精準
耐心解答,要求明確
能答基礎,偶需確認
敷衍解答,要求模糊
拒絕答疑,傳達混亂
8. 你參加所在社團舉辦的活動能達到你期望的目的嗎?對你的專業(yè)技能或個人興趣有提升嗎?
遠超預期,顯著提升
符合預期,明顯提升
基本達標,略有提升
未達預期,提升微弱
完全未達,無提升
9. 指導老師對社團成員有個性化知道或能力培養(yǎng)建議方面的幫助嗎?
主動關注,精準指導
結合特點,建議合理
偶爾指導,建議籠統(tǒng)
鮮有指導,無具體建議
無個性化指導
10. 指導老師在遇到社團所遇到的矛盾、解決活動困難等問題時,處理社團問題的效率與效果如何?
響應迅速,徹底解決
及時處理,解決大部分
處理緩慢,部分解決
響應遲緩,問題未解
回避推諉,矛盾激化
11. 你對指導老師組織的培訓或分享活動的質量滿意度如何?
干貨滿滿,助力極大
內容實用,滿足需求
內容可用,收獲有限
內容空洞,無實際價值
內容錯誤,浪費時間
12. 對指導老師工作的整體滿意度做出評價
非常滿意
滿意
一般
不滿意
非常不滿意
三、具體意見與建議
13. 你認為指導老師在工作中最值得肯定的方面是什么?
14. 你認為指導老師在哪些方面需要改進?(可具體說明,如指導頻率、內容針對性等)
15. 你希望指導老師增加哪些類型的指導或活動?(如技能培訓、行業(yè)交流、賽事指導等)
16. 關于社團指導工作,你還有其他建議或想法嗎?
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