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高中生英語閱讀調查問卷(后測)

親愛的同學:你好!我們現(xiàn)在正在做一項關于高中生運用不同策略進行英語閱讀的調查研究,想了解下你在該方面的情況,希望能得到你的幫助。問卷中的每一個問題都沒有標準答案,更無好壞對錯之分。調查結果也僅供研究,絕不外露!研究結果將有助于教師幫助改善高中生的閱讀策略的使用情況、提高閱讀成績。
請同學仔細閱讀并務必根據(jù)自己的實際情況進行答題。該問卷無需署名。
非常感謝你抽出寶貴時間參與調查!祝你身體健康,學習進步!
第一部分 個人資料
班級___________ 性別___________ 年齡___________

第二部分 問卷調查以下部分要了解的是你在完成英語閱讀時的一些做法,每個問題后均有1,2,3,4,5五個選項,分別表示:

1 ---完全不符合

2 ---基本不符合

3 ---不 確 定

4 --- 基本符合

5 ---完全符合

請根據(jù)實際情況將代表你的答案的數(shù)字劃勾。

1.做閱讀理解前我會先設定自己的閱讀目標,如為了獲取信息。
2.在閱讀文章前,我會先通過標題推測文章內容。
3.閱讀文章時我會先辨別文章的體裁,如說明文、議論文等。
4.閱讀文章時,遇到自己覺得不喜歡或難把握的文章,我會努力控制自己的“不耐煩”心理,并堅持完成閱讀。
5.閱讀文章時,我會充分利用自己的優(yōu)勢,如我的邏輯思維強,我就會注重對文章整體的把握。
6.為更好地理解文章,在閱讀文章時我會先對文章的結構進行分析。
7.閱讀文章時,我能輕松地通過瀏覽和略讀來找出主題和中心思想。
8.在閱讀文章時,我會先通讀全文概括本章大意,再一段段閱讀獲得每一段的大意。
9.在閱讀文章時,我能根據(jù)上下文的邏輯發(fā)展(如因果關系)來推斷下文的發(fā)展。
10.在閱讀文章時我能很清楚得說出段落與段落之間的關系。
11.在閱讀文章時,我能夠準確把握每個段落與文章主旨間的關系。
12.閱讀文章時,我會先通讀全篇課文了解文章的大概內容,然后再一個一個句子往下閱讀。
13.在閱讀文章時,我會更注重文章的字和句,而不是文章大意。
14.在閱讀文章時只有先把每個生詞的意思弄懂了,我才能理解文章的意思。
15.在閱讀文章時我知道該從那些方面入手去猜測文章中單詞的意思。
16.在閱讀文章時遇到很多生詞影響閱讀,我就會放棄閱讀。
17.做閱讀理解時,我會先閱讀問題,再根據(jù)問題略讀或細讀。
18.閱讀文章遇到問題時,我和同學商討,匯集我們的知識,或者請教老師。
19.閱讀文章時,我會鼓勵自己,并給自己一些諸如“我能做好。"等肯定的評價,以減少焦慮。
20. 閱讀文章時,每次成功地完成一項閱讀任務后,我會獎勵自己。
21.做閱讀理解時,我選擇一個選項是因為問題中出現(xiàn)的單詞或詞組在這個選項中也有。
22.閱讀文章后我能說出各個段落間的邏輯關系
23.閱讀文章后我能夠很輕松說出文章的大意
24.閱讀文章后我會評價自己對文章的理解程度
25.閱讀文章后我會與同學交流閱讀經驗和體會
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