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中學教師跨學科教學素養(yǎng)調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好！本問卷旨在了解中學教師跨學科教學素養(yǎng)的現(xiàn)狀，為優(yōu)化跨學科主題學習的實施路徑、提升中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供實證依據(jù)。本次調(diào)查的所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，嚴格遵循保密原則。懇請您根據(jù)實際教學情況如實填寫，您的寶貴經(jīng)驗和真實反饋對本研究至關(guān)重要，衷心感謝您在百忙之中給予的支持與配合！祝您工作順利！
您的性別
您任教的學段
您的主要任教科目
您現(xiàn)在所處的年齡段
您的最高學歷
您目前的任教年限
您所在的學校屬于
您的職稱
您在接觸本次問卷調(diào)查前對教師跨學科教學素養(yǎng)的了解程度
您認為中小學教師是否需要發(fā)展跨學科教學素養(yǎng)
10.除您所教授的學科外，您還具備哪些學科知識儲備（可多選）：
13.我掌握以主題教學為主的跨學科教學方法。
14.我掌握以問題教學為主的跨學科教學方法。
15.我掌握以項目教學為主的跨學科教學方法。
16.我能夠準確把握學科間知識的內(nèi)在聯(lián)系。
17.我能夠合理地整合不同學科之間的知識。
18.我能夠選擇恰當?shù)目鐚W科教學方法。
19.我能夠把握學生跨學科發(fā)展需求。
20.我能夠基于跨學科教學目標，結(jié)合學生實際經(jīng)驗， 設計以問題為主的教學方案。
21.我能夠基于跨學科教學目標，整合學科知識，設計以主題為主的教學方案。
22.我能夠基于跨學科教學目標，針對教學對象，設計以項目為主的教學方案。
23.基于學科間知識的整合，我能夠組織和開展以問題為主的跨學科教學活動。
24.基于學科間知識的整合，我能夠組織和開展以主題為主的跨學科教學活動。
25.基于學科間知識的整合，我能夠組織并開展以項目為主的跨學科教學活動。
26.我能夠?qū)ψ陨砜鐚W科教學過程進行反思、改進與提升。
27.我能夠?qū)ψ陨砜鐚W科教學效果進行反思、改進與提升。
28.我能夠?qū)ψ陨砜鐚W科教學態(tài)度進行反思、改進與提升。
29.我認同跨學科教學的理念。
30.我相信跨學科教學知識的價值。
31.我相信跨學科教學方法的效用。
32.我對跨學科教學知識感興趣。
33.我想要使用跨學科教學方法。
34.我愿意開展跨學科教學活動。
  1. 35.在跨學科教學中，我會設計開放性任務（如無固定答案的探究題），激發(fā)學生的發(fā)散思維。
36.我會鼓勵學生在跨學科活動中提出新穎的想法、思路或解決方案。
37.我能通過跨學科知識整合的任務（如項目設計、主題創(chuàng)作），引導學生開展創(chuàng)造性實踐。
38.我會在跨學科教學評價中，將學生的創(chuàng)意表現(xiàn)（如獨特思路、原創(chuàng)作品）作為重要評價維度。
39.我認為跨學科教學能夠有效提升學生的創(chuàng)造力（如創(chuàng)新思維、實踐創(chuàng)意）水平。
40.在跨學科教學后，我觀察到學生的知識聯(lián)想、知識重構(gòu)等創(chuàng)新思維能力有明顯提升。
41.我在跨學科教學方面的優(yōu)點或特色:
42.我在跨學科教學過程中遇到的挑戰(zhàn)或自覺有待改善之處:
43.對于自身跨學科教學素養(yǎng)提升的構(gòu)想:
44.在您開展跨學科教學的過程中，若曾設計過能夠有效激發(fā)學生創(chuàng)造力的具體任務或活動（如項目式學習、主題探究等），請簡要描述該任務的核心內(nèi)容、跨學科知識整合方式，以及您觀察到的學生創(chuàng)造力提升的具體表現(xiàn)。
45.結(jié)合您的教學實踐，您認為在跨學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力時，面臨的主要困難或挑戰(zhàn)是什么（如教學資源、學科協(xié)同、評價方式、學生基礎等）？您希望獲得哪些方面的支持（如專業(yè)培訓、設備資源等）？
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