大學生對“馬克思主義中國化時代化”的了解現(xiàn)狀[復制]

一、基本信息

1. 你的性別：

男女

2. 你的年級：

大一大二大三大四

3. 你是否聽說過“馬克思主義中國化時代化”這一概念?（單選）

是否

4. 你是否為中共黨員（含預備黨員）：

是否

二、認知與了解情況

5. 你是否清楚“馬克思主義中國化時代化”的核心內(nèi)涵？

完全清楚，能準確表述基本清楚，了解主要內(nèi)容不太清楚，僅知道字面意思完全不清楚

6. 你對馬克思主義中國化時代化的重大理論成果（如毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習近平新時代中國特色社會主義思想）的了解程度：

非常了解，能區(qū)分各理論成果的核心內(nèi)容與歷史地位比較了解，知道各理論成果的基本框架一般了解，僅知道部分理論成果名稱不太了解

7. 你認為“馬克思主義中國化”與“馬克思主義時代化”的關系是：

二者緊密聯(lián)系，中國化是時代化的基礎，時代化是中國化的發(fā)展二者相互獨立，各有不同的側(cè)重點不清楚二者關系

8. 你能否列舉出馬克思主義中國化時代化進程中的2-3個關鍵歷史節(jié)點或重大事件？

能準確列舉并說明其意義能列舉，但不太清楚具體意義無法列舉

9. 你認為馬克思主義中國化時代化對當代中國的發(fā)展有何作用？（可多選）

為國家發(fā)展提供了科學的理論指導推動了中國特色社會主義實踐的進步提升了中國的國際話語權(quán)和影響力對解決現(xiàn)實問題具有重要的借鑒意義作用不明顯不清楚

三、學習途徑與方式

10. 你主要通過哪些途徑了解馬克思主義中國化時代化相關內(nèi)容？（可多選）

思想政治理論課（如《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等）專業(yè)課程學習（如馬克思主義理論專業(yè)相關課程）學校組織的講座、研討會、主題團日/黨日活動社交媒體（如微博、微信公眾號、抖音等）書籍、報紙、期刊等傳統(tǒng)媒體與老師、同學的日常交流其他途徑（請?zhí)顚懀?/label>

11. 你在思想政治理論課上對馬克思主義中國化時代化相關內(nèi)容的學習態(tài)度是：

認真聽講，主動思考，積極參與討論按時上課，但較少主動思考偶爾逃課，上課注意力不集中經(jīng)常逃課，不重視該部分內(nèi)容

12. 你是否主動關注過馬克思主義中國化時代化的相關熱點話題或研究成果？

經(jīng)常主動關注偶爾關注很少關注從不關注

四、態(tài)度與評價

13. 你認為大學生學習馬克思主義中國化時代化相關內(nèi)容是否有必要？

非常有必要，對個人成長和國家發(fā)展都很重要有一定必要，能提升個人的理論素養(yǎng)必要性不大，與專業(yè)和生活關聯(lián)度不高完全沒必要

14. 你認為當前高校對馬克思主義中國化時代化的宣傳教育工作：

效果很好，形式多樣，內(nèi)容豐富效果較好，但形式和內(nèi)容有待創(chuàng)新效果一般，缺乏吸引力效果較差，未能引起學生重視

15. 你希望高校通過哪些形式加強馬克思主義中國化時代化的宣傳教育？（可多選）

創(chuàng)新思想政治理論課教學模式（如案例教學、實踐教學）舉辦更多主題講座、知識競賽、辯論賽等活動利用新媒體平臺推送通俗易懂的科普內(nèi)容組織參觀紅色教育基地、開展社會實踐活動其他形式（請?zhí)顚懀?/label>

五、開放性問題

16. 對于進一步推動大學生學習馬克思主義中國化時代化，你有哪些具體的建議？

問卷結(jié)束：再次感謝你的積極參與！

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