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2025年玉環(huán)市學前融合教育實施現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
尊敬的園長:
您好!為全面了解全市幼兒園在融合教育方面的現(xiàn)狀、需求與挑戰(zhàn),特開展本次調(diào)查。您的反饋將為我市特殊教育政策制定、專業(yè)支持及資源建設提供重要依據(jù)。問卷僅用于工作開展,約占用10分鐘,感謝您的支持! 玉環(huán)市特殊教育指導中心 2025年12月
1. 幼兒園名稱
2. 幼兒園類型
公辦園
民辦園
3. 園所規(guī)模:在園幼兒數(shù):___人
班級總數(shù):___個
4. 是否設有資源教室
是
否
5. 是否被認定為鎮(zhèn)街資源中心
是
否
6. 您對“融合教育”概念的了解程度
非常熟悉
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
7. 您認為融合教育應優(yōu)先關注哪些群體?(可多選)
發(fā)展遲緩兒童
語言障礙兒童
情緒行為障礙兒童
肢體障礙兒童
聽力/視力障礙兒童
注意力缺陷多動癥(ADHD)兒童
自閉癥譜系兒童
唐氏綜合征兒童
其他
8. 本園目前是否有特需兒童(含疑似)隨班就讀
有
無
不確定
9. 特需兒童(含疑似)隨班就讀人數(shù):
10. 如有特需兒童,主要類型為(可多選)
智力發(fā)育遲緩
社交溝通障礙
感覺統(tǒng)合失調(diào)
肢體/運動障礙
情緒行為問題
其他
11. 特需兒童入園前是否接受過專業(yè)評估
全部評估
部分評估
均未評估
不清楚
12. 本園是否制定融合教育相關制度
已制定專項制度
融入現(xiàn)有保教制度
無專門制度
13. 為特需兒童提供的支持方式(可多選)
資源教室個別化訓練
班級內(nèi)差異化教學
同伴互助小組
家校協(xié)同計劃
其他
14. 教師在教學中是否調(diào)整課程或環(huán)境以適應特需兒童
系統(tǒng)調(diào)整
部分調(diào)整
偶爾調(diào)整
未調(diào)整
15. 本園教師是否接受過融合教育專題培訓
全員培訓
部分培訓
無培訓
16. 當前最需提升的能力領域(可多選)
特需兒童觀察評估
個性化教育計劃(IEP)制定
課堂行為管理策略
差異化教學設計
家校溝通技巧
其他
17. 急需的外部支持類型(按優(yōu)先級排序:1最急需→5次急需)
專業(yè)師資
融合教育課程資源
幼兒評估工具及技術(shù)支持
家長培訓資源
教師培訓資源
18. 實施融合教育的主要阻礙(可多選)
教師專業(yè)能力不足
缺乏特教資源
班級人數(shù)過多難以兼顧
家長配合度低
其他
19. 您對鎮(zhèn)街資源中心的期待(可多選)
提供評估轉(zhuǎn)介服務
開展教師培訓
共享教具學具資源
指導課程調(diào)整
其他
20. 對推進玉環(huán)市學前融合教育的其他建議
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