2.教學目標明確， 表達規(guī)范， 教學查房時間分配合理， 明確重點和難點。得分（）
3.選擇的病例適合， 與患者提前交流， 并取得患者及家屬知情同意。得分（）
4.教學查房的環(huán)境及設(shè)施符合要求， 查體所需物品齊備。得分（）
5. 示教室中指導醫(yī)師與住院醫(yī)師相互介紹， 指導醫(yī)師交代教學查房的目標、流程和時間安排、要求與注意事項。得分（）
6. 主管住院醫(yī)師脫稿匯報病例， 內(nèi)容全面、條理清晰、重點突出； 指導醫(yī)師床旁核實病史提出明確的體格檢查要求， 指導醫(yī)師認真觀察住院醫(yī)師實施過程并示范。得分（）
7. 返回示教室， 總結(jié)反饋床旁診療過程， 指導病歷文書規(guī)范書寫， 并引導住院醫(yī)師總結(jié)病例特點。得分（）
8. 熟練地引導住院醫(yī)師進行診斷與鑒別診斷的分析與討論， 做出診斷并列出診斷依據(jù)。得分（）
9. 結(jié)合鑒別診斷過程， 指導住院醫(yī)師分析解讀輔助檢查結(jié)果， 討論診斷思路。得分（）
10. 充分討論并引導住院醫(yī)師制訂具體的診療方案， 體現(xiàn)循證醫(yī)學及“以患者為中心”理念，得分（）
11. 理論聯(lián)系實際病例， 分析解釋難點問題， 介紹醫(yī)學新進展。
13. 概念準確， 邏輯性強， 重點突出， 難點講透， 時間安排合理， 教學應變能力強。得分（）
15. 始終圍繞教學查房病例開展教學與指導， 培養(yǎng)住院醫(yī)師信息收集與診斷決策的臨床技能(如果做成知識性小講課， 本項不得分)。得分（）
20.指導醫(yī)師教學理念清晰、教學熱情飽滿； 查房示范到位、關(guān)注患者； 著裝整潔、儀態(tài)職業(yè)、用語規(guī)范、引導有方。得分（）