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東城區(qū)中小學國際教育交流與友好校教育交流調查問卷
老師您好：
感謝您參加北京市東城區(qū)教育科學研究院國際教育部組織的本次調查。本次調查旨在了解我區(qū)中小學在國際教育交流與友好校教育交流方面的現狀、經驗、問題與需求，為后續(xù)完善區(qū)域國際教育交流體系、提升友好校項目質量提供參考。本次調查內容僅用于研究分析，所有回答將嚴格保密。感謝您的支持。
北京市東城區(qū)教育科學研究院國際教育部
第一部分:基本信息與個人背景
1. 我的學校
北京景山學校
北京匯文中學
北京市第十一中學
北京市第二十一中學、第二十二中學深度聯盟
北京市第五十四中學
北京市東城區(qū)史家胡同小學
北京市東城區(qū)培新小學
北京市東城區(qū)景泰小學
北京市東城區(qū)板廠小學
北京市東城區(qū)前門小學
2. 我的學歷
A?？?/label>
B本科
C碩士研究生
D博士研究生
E其他（請注明）
3. 我曾經有過港澳臺地區(qū)或國外留學、交流學習的教育經歷
A是
B否
4. 我認為我的英語程度是
A能流利進行學術交流
B能滿足日常交流需求
C能進行基本問候
5. 我所任教的學段是
A小學
B初中
C高中
D其他（請注明）
6. 我的主要任教學科是
A數學
B語文
C英語
D歷史
E地理
F小學科學
G化學
H物理
I生物
J思政/道法
K其他（請注明）
第二部分:國際交流參與經歷
7. 我參與過學校前往國外友好校（不含港澳臺）訪問的交流活動
A是
B否
8. 在出訪交流中，我設計并實施過面向外籍學生的課程或活動
A是
B否
9. 我參與過學校接待國外友好校（不含港澳臺）到校交流的活動
A是
B否
10. 在接待活動中，我設計并實施過面向外籍學生的學科課程
A是
B否
11. 在接待活動中，我設計并實施過面向外籍學生的體驗活動
A是
B否
12. 在與國外友好校交流過程中，我會基于對方師生的文化背景（如歷史傳統(tǒng)、社會習俗、教育模式等）設計跨文化課程與活動，實現雙向的文化理解與共鳴
A 完全符合
B基本符合
C不確定
D基本不符合
E完全不符合
13. 在與國外友好校交流過程中，我校課程或活動涉及了以下內容
A兩國文化
B學校生活
C社會熱點
D其他（請注明）
第三部分:交流活動的效果與挑戰(zhàn)
14. 在跨文化交流課程設計中，我遇到的主要困難是:
A缺乏跨文化教學培訓
B缺少適配的教學資源
C語言障礙
D對對方文化了解不足
E教學時間緊張
F缺乏專家指導
15. 我認為當前友好校文化體驗活動最亟待改進的環(huán)節(jié)是
A活動設計環(huán)節(jié):內容陳舊、形式單一，缺乏跨文化創(chuàng)新設計
B活動內容環(huán)節(jié):偏重傳統(tǒng)符號，缺乏對當代中國或青少年共同興趣的展現
C活動實施環(huán)節(jié):以單向展示為主，缺乏深度互動與共同參與的機制
D活動后續(xù)環(huán)節(jié):交流隨活動結束而終止，缺乏成果固化與保持長期聯絡的設計
E活動支持環(huán)節(jié):師資培訓、經費、物料等資源保障不足
F其他（請注明）
16. 為了提升友好校文化體驗活動的質量，我們最應優(yōu)先投入精力的是
A增強互動性:設計更多需要中外學生協(xié)作完成的任務，而非單向展示
B深化內容性:超越淺層文化符號，增加文化內涵、社會議題等有深度的內容
C提升時代性:融入科技、環(huán)保、流行文化等雙方青少年共同關切的現代議題
D確保延續(xù)性:建立活動后的線上交流平臺，或將活動成果（如作品、視頻）作為后續(xù)交流的起點
E加強專業(yè)性:為教師提供跨文化交際與活動設計的專項培訓
F其他（請注明）
17. 我希望在今后的友好校交流中保留的核心文化體驗內容是
A傳統(tǒng)手工藝體驗(如剪紙、陶藝)
B中華美食制作(如包餃子、茶藝)
C傳統(tǒng)藝術賞析(如書法、民樂)
D文化主題探索(如節(jié)日習俗、歷史故事)
E其他（請注明）
18. 我認為在友好校交流中融入學校特色課程，能帶來的核心價值是
A用特色課程賦能文化傳播(如科技、體育等)，讓跨文化交流更鮮活
B以特色課程為共通話題，降低中外學生溝通門檻，提升互動效率
C學生在跨文化體驗中深化知識學習、培養(yǎng)文化自信，實現 “文化素養(yǎng)+國際視野”雙維度成長
D為中外教師搭建教學理念碰撞平臺，促進教學方法互鑒，提升教師跨文化教學能力
E彰顯學校差異化交流特色，區(qū)別于傳統(tǒng)單一文化體驗，打造更具辨識度的交流品牌
F其他（請注明）
19. 我希望在今后的友好校交流中，能融入文化交流的學校特色課程主題是
A生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展
B中文（語文學科）
C科技（STEM, 人工智能）
D體育
E音樂
F美術
G其他（請注明）
20. 我認為學校開展國外友好校交流的目的是
A落實國家戰(zhàn)略，促進各國民間交流
B展示國家文化軟實力
C提升學校國際知名度
D提升教師育人過程中國際視野的關注
E促進學生國際理解素養(yǎng)培育
F其他（請注明）
21. 我認為學校參與國外友好校交流活動，對學校發(fā)展及教師成長的幫助主要體現在:
A優(yōu)化課堂教學方法，創(chuàng)新教學實施路徑
B更新教育教學理念，契合國際化教育導向
C豐富主題活動設計維度，拓寬活動開展思路
D拓展教學內容邊界，補充跨文化教學素材
E完善教育評價體系，優(yōu)化評價實施方式
F助力教師深耕學科核心素養(yǎng)培育路徑，提升素養(yǎng)教學能力
G其他（請注明）
22. 我認為本校參與國外友好校交流活動，對學生國際理解素養(yǎng)的提升主要體現在
A增強文化自信與民族認同
B尊重多元文化與不同觀點，增強跨文化包容素養(yǎng)
C提升跨文化溝通表達能力（含外語實際運用能力）
D強化跨情境參與意識與團隊協(xié)作共處能力
E鍛煉問題解決能力（含跨文化沖突協(xié)調與應對能力）
F培養(yǎng)批判性思維能力（含基于事實理性提出不同見解的能力）
G激發(fā)跨文化創(chuàng)新思維與想象能力
H其他（請注明）
第四部分:未來展望與支持需求
23. 若未來參與友好校交流活動，我亟待獲得的支持是
A區(qū)域層面的政策保障與指導
B區(qū)域統(tǒng)籌規(guī)劃的對外交流項目（如交流互動、主題互訪等）
C交流類課程資源、活動設計方案及實施工具包
D集中可對接的社會資源（如場館、企業(yè)、公益組織等）
E國際教育、跨文化交流領域的專家指導（含課程設計、活動落地等）
F校際交流經驗分享平臺（如案例研討、成果展示、經驗交流會等）
G學生跨文化交流成果展示平臺（如成果分享、展演、平臺支持等）
H其他（請注明）
24. 請簡要描述一次您認為最成功的國際交流相關課程或活動設計，并說明其核心亮點（如跨文化融合、學生參與度、育人成效等）
25.
除現有交流形式外，您還希望與國外友好校開展哪些方向的交流或合作？（可從課程共建、學生互動、教師發(fā)展、文化傳播等維度闡述）
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