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《PFMEA》簽到&滿意度&考試

F-SUN0-41.1.1.4-A0 講師滿意度調(diào)查表
此問卷結(jié)果保密,只用于改善課程效果,希望您能提出寶貴的意見,幫助我們改進(jìn)!
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回想完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容,請(qǐng)為《PFMEA》課程進(jìn)行評(píng)分。(分?jǐn)?shù)越高越滿意)
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講師語言清晰、通俗易懂,使我能充分理解所學(xué)內(nèi)容
講師教學(xué)方法靈活,能把握好現(xiàn)場(chǎng)氣氛,引人入勝
講師對(duì)時(shí)間的控制游刃有余,靈活把握授課進(jìn)度,使我保持高度注意力
講師有清晰的描述課程的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)
講師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)員,進(jìn)行提問
講師會(huì)進(jìn)行必要的回顧與總結(jié)
課程內(nèi)容與實(shí)際工作關(guān)系緊密,具有很好的指導(dǎo)作用
課程材料非常完整,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性強(qiáng),講師能靈活運(yùn)用各種教學(xué)材料形式來提升課程效果
課程中有豐富的知識(shí)和案例
課程內(nèi)容是最新的知識(shí)、技術(shù)等信息
針對(duì)授課內(nèi)容,您在參訓(xùn) 前 具備什么樣的知識(shí)水平。
針對(duì)授課內(nèi)容,您在參訓(xùn) 后 具備什么樣的知識(shí)水平。
您有多少信心將培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)/技能應(yīng)用到實(shí)際工作中?(分?jǐn)?shù)越高越有信心)
您的信心評(píng)分值小于等于3,請(qǐng)圈選或說明信心不足的原因?
您有大意愿將培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)/技能應(yīng)用到實(shí)際工作中?(分?jǐn)?shù)越高越愿意)
您的意愿評(píng)分值小于等于3,請(qǐng)圈選或說明不愿意應(yīng)用的原因?
您會(huì)向他人推薦此課程嗎?
您不會(huì)向他人推薦此課程,請(qǐng)圈選或說明不愿意推薦的原因?
您對(duì)課程,講師,組織者等,有什么意見和建議,來幫助我們改善?
1.新版FMEA的核心方法是什么?
2.請(qǐng)將以下PFMEA分析要素按邏輯順序排列:A. 失效原因 B. 失效模式 C. 失效后果 D. 過程步驟功能 E. 預(yù)防/探測(cè)控制措施。
3.針對(duì)“涂布”工序,其一個(gè)關(guān)鍵“功能”是保證“面密度均勻性”。請(qǐng)據(jù)此說出一個(gè)可能的“失效模式”及其“失效后果”。
4.為什么要做FMEA?
5.假設(shè)失效模式是“電芯內(nèi)部短路”,請(qǐng)至少列出兩種不同的潛在“失效原因”(盡可能深入至可控制的過程參數(shù)層面)。
6.以下兩種失效,哪個(gè)行動(dòng)優(yōu)先級(jí)(AP)可能更高?A. 電池外觀劃痕(嚴(yán)重度4,頻度3,探測(cè)度1);B. 電解液注液量微量不足(嚴(yán)重度6,頻度2,探測(cè)度7)。為什么?
7.針對(duì)“焊接工序虛焊”的原因“焊槍老化導(dǎo)致電流波動(dòng)”,以下哪個(gè)是“預(yù)防措施”?哪個(gè)是“探測(cè)措施”?a) 建立焊機(jī)定期更換與點(diǎn)檢制度;b) 在焊后增加拉力測(cè)試抽檢。
8.現(xiàn)場(chǎng)出了問題,應(yīng)該反過來更新哪個(gè)文件?
9.哪些情況發(fā)生后,我們必須啟動(dòng)對(duì)現(xiàn)有PFMEA的評(píng)審與更新?(多選)a) 產(chǎn)線引入了一臺(tái)新品牌涂布機(jī);b) 客戶投訴了一起新的漏液問題;c) 操作指導(dǎo)書(SOP)的版本進(jìn)行了升級(jí);d) 公司組織了本次PFMEA培訓(xùn)。
10.論述:如何將FMEA的輸出與組織的持續(xù)改進(jìn)流程(如8D、糾正預(yù)防措施系統(tǒng))相結(jié)合,形成質(zhì)量管理閉環(huán)?
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