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幼兒園教師常態(tài)化自評認知與實踐現狀調查問卷
為了解我園教師對常態(tài)化自評的認知與實踐情況，優(yōu)化教師專業(yè)成長支持體系，我們開展本次調查。問卷僅用于研究分析，請您根據實際情況填寫，感謝您的支持！
1.您的教齡:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2.您的職稱:
初級
中級
高級
未定級
3.您當前任教的班級類型:
小班
中班
大班
混齡班
4.您對“常態(tài)化自評”的理解是:
A. 定期完成上級要求的評估表格或總結
B. 結合專業(yè)標準，在日常教學中持續(xù)反思與改進
C. 教研活動中對他人教學的評價
D. 不清楚
5.您認為常態(tài)化自評與傳統(tǒng)期末總結的核心區(qū)別在于:
A. 頻率更高（如每日/每周進行）
B. 聚焦問題解決與專業(yè)成長
C. 需要結合專業(yè)標準
D. 沒有區(qū)別
6.您認為常態(tài)化自評對教師專業(yè)成長的作用包括（可多選）:
A. 幫助發(fā)現教學中的隱性問題
B. 促進教育理念向實踐轉化
C. 提升觀察與分析幼兒的能力
D. 增強職業(yè)成就感
E. 加重工作負擔
F.其他：
7.您當前開展自評的頻率:
A. 每日
B. 每周
C. 每月
D. 學期末
E. 很少/從不
8.您的自評內容主要聚焦于（可多選）:
A. 活動流程回顧（如“今天完成了XX教學活動”）
B. 幼兒表現描述（如“XX幼兒今天注意力不集中”）
C. 教育理念沖突反思（如“我的引導方式是否限制了幼兒的創(chuàng)造性”）
D. 問題解決策略（如“下次可嘗試XX方法改進”）
其他
9.我能主動識別教學中的隱性問題（如幼兒行為背后的發(fā)展需求）:
1
2
3
4
5
10.我會將自評中發(fā)現的問題轉化為具體改進行動:
1
2
3
4
5
11.我的改進行動能持續(xù)應用于教學實踐（如超過2周）:
1
2
3
4
5
開放題
12.請描述一次您印象深刻的自評經歷（包括反思的問題、采取的行動及效果）:
四、需求維度（請根據您的實際需求選擇）
多選題
13.您在開展常態(tài)化自評時遇到的主要困難包括（可多選）:
A. 不清楚自評的標準和方法
B. 缺乏專業(yè)工具（如觀察量表、反思模板）
C. 時間不足，難以持續(xù)
D. 反思后不知道如何改進
E. 缺乏同伴或專家的反饋支持
其他
14.您希望獲得的自評支持包括（可多選）:
A. 專業(yè)標準解讀與案例培訓
B. 實用的自評工具包（如反思模板、觀察記錄表）
C. 同伴互評或師徒結對指導
D. 專家一對一反饋
E. 線上資源庫（如優(yōu)秀自評案例、講座視頻）
其他
15.您對我園優(yōu)化常態(tài)化自評機制有哪些建議?問卷結束，再次感謝您的參與！
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