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新教材背景下農(nóng)村初中語(yǔ)文紅色革命文化教學(xué)實(shí)踐研究調(diào)查問(wèn)卷(教師版)
尊敬的老師:
您好!本問(wèn)卷旨在了解新教材背景下農(nóng)村初中語(yǔ)文紅色革命文化教學(xué)的現(xiàn)狀、實(shí)踐與思考。問(wèn)卷采用匿名方式,所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,我們將對(duì)您的回答嚴(yán)格保密。懇請(qǐng)您根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況填寫,衷心感謝您的支持與配合!
第一部分:基本信息
1. 您的教齡:
3年及以下
3-5年
6-10年
11-20年
20年以上
2. 您目前任教的年級(jí):
七年級(jí)
八年級(jí)
九年級(jí)
第二部分:現(xiàn)狀與認(rèn)知
3. 您是否了解國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材(“新教材”)中關(guān)于“紅色革命文化”內(nèi)容的編寫理念與要求?
非常了解
比較了解
一般了解
不太了解
完全不了解
4. 您是否清楚新教材(如部編版初中語(yǔ)文教材)中紅色革命文化課文的具體篇目?
非常清楚,能準(zhǔn)確列舉
大致清楚,知道核心篇目
不太清楚,僅了解少數(shù)幾篇
完全不清楚
5. 您在語(yǔ)文課堂中開(kāi)展紅色革命文化教學(xué)的頻率如何?
每篇紅色課文都專門設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
多數(shù)紅色課文會(huì)補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容
僅重點(diǎn)紅色課文(如《紅巖》選篇)開(kāi)展教學(xué)
很少專門開(kāi)展,僅按課文基礎(chǔ)內(nèi)容講解
6. 您在教學(xué)中,主要通過(guò)哪種方式滲透紅色革命文化?(可多選)
講解課文背景、作者經(jīng)歷,串聯(lián)革命歷史
播放紅色紀(jì)錄片、影視片段(如《紅巖》相關(guān)影像)
組織學(xué)生朗讀、背誦紅色課文經(jīng)典段落
布置紅色書籍閱讀任務(wù)(如《紅星照耀中國(guó)》)
開(kāi)展紅色主題討論、手抄報(bào)制作
結(jié)合本地農(nóng)村紅色資源(如革命舊址、老黨員事跡)設(shè)計(jì)活動(dòng)
很少主動(dòng)設(shè)計(jì),以課本知識(shí)點(diǎn)講解為主
7. 您認(rèn)為紅色革命文化教學(xué)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的成長(zhǎng),最核心的價(jià)值是?(可多選)
幫助學(xué)生了解革命歷史,增強(qiáng)家國(guó)情懷
培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)
引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀
豐富學(xué)生語(yǔ)文積累,提升文本解讀能力
第三部分:教學(xué)實(shí)踐
8. 在講授紅色革命文化篇目時(shí),您通常側(cè)重于?(可多選)
字詞句篇、語(yǔ)法修辭等語(yǔ)言知識(shí)講解
革命歷史背景與人物事跡介紹
革命精神、思想情感的內(nèi)涵挖掘與分析
與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系與啟示探討
寫作手法、藝術(shù)特色的鑒賞
9. 您通常采用哪些教學(xué)方法進(jìn)行紅色革命文化教學(xué)?(可多選)
講授法為主
組織課堂討論、辯論
利用多媒體(圖片、音頻、視頻)
角色扮演、情景模擬
故事講述、朗誦比賽
聯(lián)系本地紅色資源(如有)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、主題探究
10. 您是否會(huì)自主開(kāi)發(fā)或整合課外資源(如本地革命故事、影視作品、紀(jì)念館資料等)用于教學(xué)?
經(jīng)常
有時(shí)
很少
從未
11. 您如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)紅色革命文化篇目的學(xué)習(xí)興趣和接受程度?
非常感興趣,積極參與
比較感興趣
一般,完成任務(wù)而已
不太感興趣,被動(dòng)接受
很抵觸或漠不關(guān)心
12. 您通常通過(guò)哪些方式評(píng)價(jià)學(xué)生在此類內(nèi)容上的學(xué)習(xí)效果?(可多選)
紙筆測(cè)試(基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解)
課堂表現(xiàn)(發(fā)言、討論)
撰寫讀后感、心得體會(huì)
主題演講、手抄報(bào)等作品展示
行為觀察(情感態(tài)度變化)
13. 您認(rèn)為目前在農(nóng)村初中進(jìn)行紅色革命文化教學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)有?(可多選)
學(xué)生歷史背景知識(shí)薄弱,缺乏共鳴
教學(xué)資源(如影像、實(shí)物、場(chǎng)所)匱乏
教學(xué)方法單一,難以激發(fā)學(xué)生興趣
與農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有距離,農(nóng)村學(xué)生視野有限,理解困難
升學(xué)壓力大,教學(xué)時(shí)間緊張,難以平衡課文知識(shí)點(diǎn)與紅色文化滲透
自身相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備或教學(xué)能力有待提升
暫無(wú)明顯困難
第四部分:需求與建議
14. 您希望獲得哪些支持,以提升紅色革命文化教學(xué)的效果?(可多選)
紅色革命文化歷史、教學(xué)理念相關(guān)的培訓(xùn)
適配農(nóng)村學(xué)生的紅色教學(xué)課件、教案、讀物等資源
適合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)踐案例參考
紅色教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩、同行交流的機(jī)會(huì)
與紅色教育基地的合作機(jī)會(huì)
無(wú)需額外支持
15.您對(duì)新教材背景下,提升農(nóng)村初中語(yǔ)文紅色革命文化教學(xué)實(shí)效性有何具體建議或想法?(開(kāi)放題)
問(wèn)卷到此結(jié)束,再次衷心感謝您的參與和支持!
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