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農(nóng)村幼兒園課程游戲化背景下藝術(shù)社團活動的實踐研究調(diào)查報告
尊敬的老師:
您好!感謝您抽出寶貴時間參與本次調(diào)查。為確保問卷填寫的準確性與有效性希望您如實填寫,謝謝配合!
1. 您的教齡
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您所在幼兒園的辦園規(guī)模
小型(3個班及以下)
中型(4-6個班)
大型(7個班及以上)
3. 您是否參與過幼兒園藝術(shù)社團活動的組織或指導(dǎo)
從未參與
偶爾參與
經(jīng)常參與
主導(dǎo)組織與指導(dǎo)
4. 您所在幼兒園藝術(shù)社團活動的開展頻次
每月1次及以下
每月2-3次
每周1次
每周2次及以上
5. 您所在幼兒園開設(shè)的藝術(shù)社團活動類型主要有(可多選)
繪畫類(水彩、簡筆畫、手工繪畫等)
手工類(剪紙、黏土、折紙等)
音樂類(合唱、樂器體驗、兒歌表演等)
舞蹈類(律動、民族舞、創(chuàng)意舞蹈等)
綜合藝術(shù)類(戲劇、非遺手工、創(chuàng)意藝術(shù)融合等)
其它
6. 藝術(shù)社團活動的參與對象確定方式
幼兒自愿報名
教師根據(jù)幼兒興趣選拔
按班級隨機分配
家長主動申請
其它
7. 您在設(shè)計藝術(shù)社團活動時,是否優(yōu)先融入游戲化元素
完全不融入
較少融入
較多融入
全程以游戲化形式設(shè)計
8. 藝術(shù)社團活動中常用的游戲化融入方式有(可多選)
故事化情境導(dǎo)入(如通過繪本故事引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作)
競賽類游戲(如繪畫比賽、手工速度賽等)
角色扮演游戲(如扮演藝術(shù)家、非遺傳承人等)
戶外探索游戲(如收集自然材料用于藝術(shù)創(chuàng)作)
合作類游戲(如分組完成集體藝術(shù)作品)
其它
9. 藝術(shù)社團活動的目標設(shè)定是否結(jié)合幼兒的游戲興趣與發(fā)展需求
完全不結(jié)合
較少結(jié)合
較多結(jié)合
緊密結(jié)合
10. 活動過程中,幼兒對游戲化藝術(shù)社團活動的參與積極性
普遍較低,需教師反復(fù)引導(dǎo)
部分幼兒積極,部分被動參與
多數(shù)幼兒積極主動
全體幼兒高度投入,主動探索
11. 藝術(shù)社團活動的活動方案設(shè)計主體是
教師自主設(shè)計
參考網(wǎng)絡(luò)、教材模板修改
教研組集體研討設(shè)計
結(jié)合家長建議設(shè)計
其它
12. 活動實施過程中,是否允許幼兒根據(jù)游戲體驗自主調(diào)整活動內(nèi)容或創(chuàng)作方向
完全不允許,嚴格按方案執(zhí)行
偶爾允許,需教師同意
經(jīng)常允許,鼓勵幼兒自主探索
以幼兒自主調(diào)整為主,教師輔助
13. 您所在幼兒園為藝術(shù)社團活動提供的游戲化教學(xué)資源有
基礎(chǔ)藝術(shù)材料(畫筆、黏土、樂器等)
游戲化教具(情境卡片、互動道具等)
線上教學(xué)資源(游戲化藝術(shù)課程視頻、動畫等)
本土資源(農(nóng)作物秸稈、非遺材料、自然材料等)
家長資源(家長參與游戲設(shè)計、提供材料等)
社區(qū)資源(非遺傳承人指導(dǎo)、農(nóng)家資源支持等)
資源匱乏,僅能滿足基礎(chǔ)活動需求
其它
14. 幼兒園是否針對“藝術(shù)社團活動游戲化”開展過教師培訓(xùn)或教研活動
從未開展
1-2次
定期開展
常態(tài)化開展
15. 游戲化藝術(shù)社團活動對幼兒藝術(shù)興趣的提升效果
無任何效果
效果較弱
效果較明顯
效果顯著,幼兒藝術(shù)興趣大幅提升
16. 游戲化藝術(shù)社團活動對幼兒能力發(fā)展的促進作用主要體現(xiàn)在(可多選)
藝術(shù)創(chuàng)作能力(繪畫、手工、表演等技能提升)
想象力與創(chuàng)造力(能自主設(shè)計游戲化藝術(shù)作品)
合作與溝通能力(能通過游戲化活動與同伴協(xié)作)
動手實踐能力(在游戲中熟練使用藝術(shù)材料)
表達能力(能通過藝術(shù)作品或游戲互動表達想法)
其它
17. 家長對幼兒園游戲化藝術(shù)社團活動的認可程度
不認可,認為無實際意義
認可度較低,關(guān)注效果不足
認可度較高,支持幼兒參與
高度認可,主動配合活動開展
18. 農(nóng)村幼兒園在開展課程游戲化背景下的藝術(shù)社團活動時,主要面臨的困難有(可多選)
游戲化設(shè)計能力不足,缺乏專業(yè)指導(dǎo)
教學(xué)資源匱乏(藝術(shù)材料、游戲教具不足)
場地受限,難以滿足游戲化活動需求
教師精力有限,無法深耕活動設(shè)計
本土資源挖掘不足,游戲化元素單一
家長參與度低,缺乏家校協(xié)同
幼兒興趣差異大,游戲化活動難以適配
其它
19. 您認為提升農(nóng)村幼兒園藝術(shù)社團活動游戲化水平的關(guān)鍵措施有(可多選)
加強教師游戲化教學(xué)培訓(xùn),提升設(shè)計能力
加大資源投入,補充藝術(shù)材料與游戲教具
深耕本土資源,開發(fā)特色游戲化藝術(shù)內(nèi)容
拓展活動場地,融合戶外與社區(qū)場地
搭建家校協(xié)同平臺,引導(dǎo)家長參與活動設(shè)計
建立教研機制,分享游戲化活動案例
其它
20. 您對農(nóng)村幼兒園課程游戲化背景下藝術(shù)社團活動有其他建議沒?
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