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混合教學(xué)模式下廣西民辦大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)習(xí)效果問(wèn)卷

      同學(xué)您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于混合教學(xué)模式下廣西民辦高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的學(xué)術(shù)研究，旨在為提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。本研究中的“混合教學(xué)”特指一種將傳統(tǒng)課堂教學(xué)（如面對(duì)面授課、實(shí)操練習(xí)）與在線學(xué)習(xí)活動(dòng)（如網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、線上討論）有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)模式。本問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，所有信息僅用于整體學(xué)術(shù)分析并嚴(yán)格保密，懇請(qǐng)您依據(jù)個(gè)人真實(shí)情況與感受作答。感謝你的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的性別
2. 您的年級(jí)
3. 您已參與的混合式教學(xué)課程數(shù)量
4. 您在混合式教學(xué)課程中，線上學(xué)習(xí)時(shí)間占總課程時(shí)間的比例
5. 您在幼兒園見(jiàn)習(xí)/實(shí)習(xí)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)
二、混合教學(xué)模式下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)狀與預(yù)期調(diào)查
調(diào)查說(shuō)明：每個(gè)題目請(qǐng)?jiān)趦蓹诜謩e打分。請(qǐng)您根據(jù)自己實(shí)際情況，分別評(píng)估自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平及期望達(dá)到的學(xué)習(xí)水平。

我的現(xiàn)狀水平：指您當(dāng)前的實(shí)際學(xué)習(xí)水平

我期望達(dá)到的水平：指您期望達(dá)到的學(xué)習(xí)水平

（一）知識(shí)維度
6. 通過(guò)混合教學(xué)，我能掌握學(xué)前教育的基本理論、幼兒身心發(fā)展規(guī)律及核心保教知識(shí)
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
7. 通過(guò)混合教學(xué)，我能理解并掌握《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等重要政策法規(guī)的核心要求
  • 非常不好
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  • 一般
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  • 非常好
我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
8. 通過(guò)混合教學(xué)，我能掌握幼兒園教育活動(dòng)的基本方法和策略
  • 非常不好
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  • 非常好
我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
9. 通過(guò)混合教學(xué)，我能掌握支撐幼兒園教育活動(dòng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
  • 非常不好
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我的現(xiàn)狀水平
我希望達(dá)到的水平
10. 通過(guò)混合教學(xué)，我能掌握科學(xué)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的基本原則，以及多種材料制作玩教具的基本方法
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
11. 通過(guò)混合教學(xué)，我能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的基本模式與策略
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
12. 通過(guò)混合教學(xué)，我能了解廣西本土文化（如藝術(shù)、節(jié)日、故事等）的核心內(nèi)容，理解其融入幼兒園保教活動(dòng)的意義與價(jià)值
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
（二）能力維度
13. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠運(yùn)用觀察、記錄與分析等方法，對(duì)幼兒的行為發(fā)展表現(xiàn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
14. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠設(shè)計(jì)將廣西民間游戲等本土文化元素有機(jī)融入幼兒園游戲活動(dòng)的具體方案
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
15. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性的、符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的幼兒園活動(dòng)方案
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
16. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠制定有效的班級(jí)常規(guī)管理策略，并處理幼兒間的常見(jiàn)沖突 
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
17. 通過(guò)混合教學(xué)，我能與家長(zhǎng)及同事進(jìn)行有效地溝通與協(xié)作，并初步協(xié)作設(shè)計(jì)家園共育計(jì)劃
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
18. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠調(diào)查并整合社區(qū)或幼兒園周邊的資源，以支持綜合育人活動(dòng)的開(kāi)展
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我期望達(dá)到的水平
19. 通過(guò)混合教學(xué)，我能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行多維度分析，并提出創(chuàng)新性解決方案。
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
（三）專(zhuān)業(yè)理念與師德維度
20. 通過(guò)混合教學(xué)，我更加具有積極的教育情懷，富有愛(ài)心、責(zé)任心和耐心，并尊重幼兒人格
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
21. 通過(guò)混合教學(xué)，我將師德規(guī)范和立德樹(shù)人原則內(nèi)化為自身的職業(yè)信仰，并致力于在教育實(shí)踐中踐行這一使命
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
22. 通過(guò)混合教學(xué)，我對(duì)自己未來(lái)成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園教師充滿(mǎn)職業(yè)認(rèn)同感，并重視與幼兒建立平等、信任的師幼關(guān)系
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
23. 通過(guò)混合教學(xué)，我樹(shù)立了基于反思促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)，愿意主動(dòng)規(guī)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)路徑
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
24. 通過(guò)混合學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，并愿意在未來(lái)的職業(yè)生涯中保持自主學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教育的不斷變化
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我的現(xiàn)狀水平
我期望達(dá)到的水平
三、開(kāi)放題
25. 您認(rèn)為在混合式教學(xué)中，沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期水平的主要原因是什么？
26. 為更有效地實(shí)現(xiàn)您的預(yù)期學(xué)習(xí)水平，您對(duì)改進(jìn)混合式教學(xué)的改進(jìn)有哪些建議？
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