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廣西邊境地區(qū)中學(xué)生人工智能素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷（第一版）

親愛(ài)的同學(xué)：

       您好！為全面了解廣西邊境地區(qū)中學(xué)生人工智能綜合素養(yǎng)現(xiàn)狀，引導(dǎo)大家科學(xué)認(rèn)知、合理運(yùn)用AI技術(shù)，助力學(xué)業(yè)提升與綜合能力發(fā)展，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。

       問(wèn)卷答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，數(shù)據(jù)僅用于調(diào)研分析，嚴(yán)格保密個(gè)人信息，填寫(xiě)耗時(shí)約5分鐘。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際如實(shí)作答，感謝您的支持！

  
一、基本信息
1.您的性別:
2.您的年級(jí):
3.您所在學(xué)校類型
4.是否接觸過(guò)AI相關(guān)課程/活動(dòng)
5.主要通過(guò)哪種渠道了解AI知識(shí)
6.最常使用的AI工具類型
7.您每天使用人工智能類軟件（如ChatGPT、作業(yè)幫、小猿搜題等）輔助完成作業(yè)的時(shí)長(zhǎng)是？
維度一：人智觀念
1.我認(rèn)為AI工具（如智能錯(cuò)題本、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件）能幫我理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)、提升學(xué)習(xí)效率。
2.面對(duì)AI生成的解題步驟、作文素材，我會(huì)以參考為主，不會(huì)直接照搬使用。
3.我覺(jué)得AI在校園里的個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等應(yīng)用很有實(shí)用價(jià)值。
4.當(dāng)AI推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)安排沖突時(shí)，我會(huì)理性結(jié)合兩者優(yōu)勢(shì)調(diào)整。
5.使用AI完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我更在意自己是否真正掌握知識(shí)，而非單純追求結(jié)果。
6.我只會(huì)尋使用AI完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我更在意自己是否真正掌握知識(shí)，而非單純追求結(jié)果。
7.我認(rèn)為AI適合幫我完成知識(shí)點(diǎn)背誦、公式記憶等基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)。
8.若AI判斷的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和我自己的認(rèn)知不一樣，我會(huì)驗(yàn)證后再?zèng)Q定是否調(diào)整計(jì)劃。
9.我覺(jué)得中學(xué)階段了解AI基本原理、應(yīng)用場(chǎng)景等知識(shí)，對(duì)提升自身素養(yǎng)有幫助。
10.我認(rèn)同“AI技術(shù)再先進(jìn)，也需要人類的道德約束和正確價(jià)值引導(dǎo)”。
維度二：技術(shù)實(shí)現(xiàn)
1.我能熟練操作常見(jiàn)AI學(xué)習(xí)工具（如智能錯(cuò)題本、虛擬實(shí)驗(yàn)軟件）的核心功能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.遇到AI工具操作問(wèn)題（如素材導(dǎo)入失敗、功能調(diào)用異常）時(shí)，我能通過(guò)自主探索或查詢指南解決。
3.我會(huì)根據(jù)不同學(xué)習(xí)需求（如知識(shí)點(diǎn)背誦、作文批改），選擇適配的AI工具及對(duì)應(yīng)功能模塊。
4.使用AI虛擬實(shí)驗(yàn)工具時(shí)，我能按步驟設(shè)置參數(shù)、操作流程，準(zhǔn)確獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果。
5.我能借助AI工具的導(dǎo)出、分享功能，將整理的學(xué)習(xí)資料（如錯(cuò)題集、知識(shí)點(diǎn)筆記）轉(zhuǎn)化為實(shí)用形式。
6.面對(duì)多功能AI學(xué)習(xí)平臺(tái)，我能快速定位所需功能（如個(gè)性化練習(xí)推薦、學(xué)習(xí)進(jìn)度分析）并高效使用。
7.使用AI翻譯、資料檢索類工具時(shí)，我能調(diào)整設(shè)置（如翻譯精度、檢索范圍）提升信息獲取效率。
8.我能根據(jù)AI工具反饋的操作提示，修正使用中的錯(cuò)誤（如輸入格式不當(dāng)導(dǎo)致的結(jié)果偏差）。
9.我會(huì)嘗試挖掘AI學(xué)習(xí)工具的進(jìn)階功能（如錯(cuò)題關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)拓展、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化分析）輔助學(xué)習(xí)。
10.當(dāng)AI工具更新迭代后，我能主動(dòng)了解新增功能并嘗試應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。
11.為了確認(rèn)您是認(rèn)真閱讀題目，請(qǐng)選擇“非常符合”。
維度三：智能思維
1.我能利用AI工具分析錯(cuò)題，找出自己的知識(shí)漏洞。
2.面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題我會(huì)用AI軟件的模擬功能驗(yàn)證自己的推理假設(shè)（如生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析）
3.我能根據(jù)AI推薦的資料自主梳理知識(shí)邏輯并形成簡(jiǎn)單觀點(diǎn)。
4.我支持學(xué)校引入AI相關(guān)教學(xué)資源（如AI虛擬實(shí)驗(yàn)課程、智能綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)）
5.我能借助智慧校園的AI學(xué)習(xí)工具提升自己的學(xué)習(xí)效果（如情景感知類APP）
6.面對(duì)復(fù)雜知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（如生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)）我愿意主動(dòng)嘗試和使用智慧校園中的AI應(yīng)用
7.我會(huì)利用校園共享的數(shù)字資源（如AI推薦的實(shí)驗(yàn)視頻、拓展資料）
8.我懂得通過(guò)AI工具對(duì)比不同國(guó)家的學(xué)習(xí)資料（如中外教材的講解差異）
9.當(dāng)AI推送相關(guān)的國(guó)際前沿內(nèi)容時(shí)，我會(huì)結(jié)合課本知識(shí)闡釋其原理
10.我會(huì)根據(jù)AI工具推送的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)
維度四：AI倫理責(zé)任
1.當(dāng)AI生成的作文和他人內(nèi)容重復(fù)時(shí)，你會(huì)修改核心觀點(diǎn)、替換原創(chuàng)素材（如用自己的實(shí)踐經(jīng)歷替代通用案例） 。
2.學(xué)校用AI分配社團(tuán)名額時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)公開(kāi)“AI參考的興趣匹配度+往期參與記錄”等決策依據(jù)
3.AI軟件要求填寫(xiě)“家庭住址+聯(lián)系電話”時(shí)，你會(huì)拒絕提供（僅填寫(xiě)非隱私信息） 
4.用AI整理錯(cuò)題本時(shí)，你會(huì)先自主分析錯(cuò)誤原因，再用AI輔助分類歸納（不直接復(fù)制AI的結(jié)論） 
5.看到同學(xué)用AI偽造你的聊天記錄發(fā)社交平臺(tái)，你會(huì)要求其刪除并說(shuō)明這是侵犯名譽(yù)權(quán)的行為
6.用AI報(bào)志愿工具時(shí)，若它總推薦“熱門(mén)專業(yè)”卻不考慮你的興趣，你會(huì)主動(dòng)補(bǔ)充自己的偏好（比如告訴它“我喜歡生物”） 
7.若AI寫(xiě)的演講稿里說(shuō)“中學(xué)生應(yīng)該只專注學(xué)習(xí)”，你會(huì)修改成“學(xué)習(xí)+社團(tuán)活動(dòng)都重要”這類更貼合你生活的內(nèi)容 
8.用AI生成班級(jí)文化墻文案后，你會(huì)在墻報(bào)標(biāo)注“AI輔助創(chuàng)作，內(nèi)容由班級(jí)討論調(diào)整” 
9.你覺(jué)得AI作業(yè)軟件應(yīng)該有“青少年模式”，自動(dòng)提示“先自己寫(xiě)，再用AI檢查” 
10.歷史課小組作業(yè)用AI查資料時(shí)，若發(fā)現(xiàn)AI把“新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)間”寫(xiě)錯(cuò)，你會(huì)查教材糾正并告訴小組成
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