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校園網(wǎng)絡(luò)輿情與國(guó)家安全傳播相關(guān)調(diào)查問卷
（每題均為單選，，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況選擇最符合的選項(xiàng)）
1.?你日常獲取校園相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的主要平臺(tái)是？
A. 微信（公眾號(hào)、視頻號(hào)、微信群）
B. 微博
C. 短視頻平臺(tái)（抖音、快手等）
D. 校園官方網(wǎng)站/APP
E. 其他（匿名社交平臺(tái)、QQ群等）
2.?你認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播速度如何？
A. 極快，短時(shí)間內(nèi)可擴(kuò)散至全國(guó)高校
B. 較快，1-2天內(nèi)會(huì)在本校及周邊高校傳播
C. 一般，僅在小范圍圈子內(nèi)傳播
D. 較慢，傳播范圍有限
3.?你是否參與過校園網(wǎng)絡(luò)輿情話題的討論？
A. 經(jīng)常參與，主動(dòng)發(fā)表自身觀點(diǎn)
B. 偶爾參與，僅在感興趣的話題下留言
C. 很少參與，僅瀏覽不發(fā)言
D. 從未參與
4.?你判斷校園網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性的主要依據(jù)是？
A. 信息來源是否為官方渠道（學(xué)校、政府等）
B. 信息是否有數(shù)據(jù)、案例等實(shí)證支撐
C. 網(wǎng)友評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)量
D. 憑個(gè)人直覺和經(jīng)驗(yàn)判斷
E. 不主動(dòng)判斷，默認(rèn)信息真實(shí)
5.?面對(duì)帶有情緒化表達(dá)（如“?！薄按呵锕P法”）的校園網(wǎng)絡(luò)信息，你會(huì)？
A. 容易被帶動(dòng)情緒，主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散
B. 雖有共情，但會(huì)謹(jǐn)慎判斷后再?zèng)Q定是否傳播
C. 保持理性，不輕易相信和轉(zhuǎn)發(fā)
D. 完全不關(guān)注此類信息
6.?你認(rèn)為高校學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)輿情中是否容易出現(xiàn)群體極化現(xiàn)象？
A. 非常容易，同齡人易形成統(tǒng)一立場(chǎng)
B. 比較容易，受從眾心理影響較大
C. 不太容易，學(xué)生群體觀點(diǎn)多元
D. 不容易，學(xué)生普遍保持獨(dú)立判斷
7.?你是否了解境外勢(shì)力可能通過校園熱點(diǎn)話題進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透？
A. 非常了解，清楚常見滲透手段
B. 有所了解，知道存在此類現(xiàn)象
C. 不太了解，僅偶爾聽說
D. 完全不了解
8.?你認(rèn)為不實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)政府公信力的影響是？
A. 嚴(yán)重?fù)p害，導(dǎo)致公眾不信任官方信息
B. 有一定損害，降低部分公眾的信任度
C. 影響較小，公眾仍以官方信息為準(zhǔn)
D. 無影響，不實(shí)信息難以擴(kuò)散
9.?你在面對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)中的性別對(duì)立、制度抹黑等惡意輿論時(shí)，會(huì)？
A. 堅(jiān)決反對(duì)，主動(dòng)發(fā)聲反駁
B. 不認(rèn)同，但選擇沉默不參與
C. 中立態(tài)度，不發(fā)表任何觀點(diǎn)
D. 被誤導(dǎo)，認(rèn)同此類輿論觀點(diǎn)
10.?你認(rèn)為高校學(xué)生媒介素養(yǎng)（信息辨別、輿情研判能力）整體水平如何？
A. 較高，多數(shù)學(xué)生能理性辨別信息
B. 一般，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立判斷能力
C. 較低，很多學(xué)生易被不實(shí)信息誤導(dǎo)
D. 不清楚
11.?你是否參加過學(xué)校組織的輿情應(yīng)對(duì)、信息辨別相關(guān)的培訓(xùn)或講座？
A. 經(jīng)常參加，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過相關(guān)知識(shí)
B. 參加過1-2次，有基礎(chǔ)了解
C. 從未參加，但有興趣了解
D. 從未參加，也無興趣
12.?當(dāng)校園發(fā)生輿情事件時(shí)，你更信任哪種渠道發(fā)布的信息？
A. 學(xué)校官方賬號(hào)（微博、微信公眾號(hào)等）
B. 主流媒體報(bào)道
C. 校園意見領(lǐng)袖（學(xué)生博主、老師等）
D. 同學(xué)或網(wǎng)友分享的信息
13.?你認(rèn)為采用哪種傳播形式更易讓學(xué)生接受正能量校園內(nèi)容？
A. 短視頻、表情包等趣味形式
B. 數(shù)據(jù)、案例支撐的理性分析文章
C. 校園官方發(fā)布的通知公告
D. 班會(huì)、講座等線下宣講
14.?你是否關(guān)注過校園內(nèi)的“意見領(lǐng)袖”（學(xué)生博主、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等）發(fā)布的內(nèi)容？
A. 經(jīng)常關(guān)注，受其觀點(diǎn)影響較大
B. 偶爾關(guān)注，僅參考其部分觀點(diǎn)
C. 很少關(guān)注，幾乎不受影響
D. 從未關(guān)注
15.?你認(rèn)為校園網(wǎng)絡(luò)輿情治理是否需要多部門協(xié)同（黨委、宣傳、技術(shù)、學(xué)院等）？
A. 非常需要，多部門聯(lián)動(dòng)才能高效處置
B. 有必要，但無需過度復(fù)雜
C. 不太需要，單一部門即可應(yīng)對(duì)
D. 不需要，順其自然即可
16.?你對(duì)惡意造謠、炒作校園輿情者被依法追責(zé)的態(tài)度是？
A. 支持，能有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序
B. 中立，需區(qū)分具體情況
C. 反對(duì)，可能限制言論自由
D. 無所謂
17.?當(dāng)校園輿情反映的是實(shí)際問題（如食堂、教學(xué)管理等），你更看重？
A. 學(xué)校是否及時(shí)整改并公開進(jìn)展
B. 官方是否及時(shí)回應(yīng)解釋
C. 網(wǎng)友是否持續(xù)關(guān)注施壓
D. 問題是否能快速得到解決，不關(guān)心過程
18.?你認(rèn)為開展國(guó)家安全主題教育對(duì)引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的作用是？
A. 作用顯著，能增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感
B. 有一定作用，但效果有限
C. 作用不大，形式大于內(nèi)容
D. 無作用，浪費(fèi)時(shí)間
19.?你是否遇到過校園網(wǎng)絡(luò)輿情平息后，因新話題被重新激活的情況？
A. 經(jīng)常遇到，長(zhǎng)尾效應(yīng)明顯
B. 偶爾遇到，個(gè)別輿情會(huì)二次發(fā)酵
C. 很少遇到，多數(shù)輿情平息后不再擴(kuò)散
D. 從未遇到
20.?你認(rèn)為以下哪項(xiàng)是提升校園網(wǎng)絡(luò)輿情治理效果的關(guān)鍵？
A. 提升學(xué)生媒介素養(yǎng)和辨別能力
B. 完善官方信息發(fā)布機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)關(guān)切
C. 加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)測(cè)，打擊惡意造謠
D. 解決輿情背后的實(shí)際問題，回應(yīng)學(xué)生訴求
校園網(wǎng)絡(luò)輿情與國(guó)家安全傳播補(bǔ)充多選題
（每題可選擇1-多個(gè)符合自身情況的選項(xiàng)，多選、少選均有效）
1.?你日常接觸校園網(wǎng)絡(luò)輿情的主要渠道有哪些？（可多選）
A. 微信（公眾號(hào)、微信群、視頻號(hào)）
B. 微博熱搜或校園話題
C. 抖音、快手等短視頻平臺(tái)
D. QQ群、匿名“校園墻”
E. 校園官方網(wǎng)站/APP通知
F. 同學(xué)間口頭傳播延伸的網(wǎng)絡(luò)討論
2.?校園網(wǎng)絡(luò)輿情中常見的情緒化表達(dá)形式包括哪些？（可多選）
A. 網(wǎng)絡(luò)熱梗、表情包
B. 帶有“春秋筆法”的文字描述
C. 互動(dòng)問答式吐槽
D. 極端化評(píng)價(jià)或指責(zé)
E. 夸大其詞的敘事表達(dá)
3.?你認(rèn)為境外勢(shì)力可能利用哪些校園熱點(diǎn)話題進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透？（可多選）
A. 學(xué)術(shù)不端事件
B. 教學(xué)管理爭(zhēng)議
C. 食品安全問題
D. 校園基礎(chǔ)設(shè)施投訴
E. 學(xué)生權(quán)益相關(guān)糾紛
4.?面對(duì)不實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)信息，你會(huì)采取哪些應(yīng)對(duì)方式？（可多選）
A. 主動(dòng)核實(shí)信息來源是否權(quán)威
B. 不轉(zhuǎn)發(fā)、不傳播，避免擴(kuò)散
C. 向?qū)W?；蛳嚓P(guān)部門舉報(bào)
D. 在評(píng)論區(qū)提醒他人注意信息真實(shí)性
E. 直接忽略，不做任何處理
5.?你認(rèn)為能有效提升學(xué)生信息辨別能力的途徑有哪些？（可多選）
A. 學(xué)校組織的輿情應(yīng)對(duì)案例教學(xué)
B. 思想政治理論課中的媒介素養(yǎng)內(nèi)容
C. 權(quán)威媒體發(fā)布的信息辨別指南
D. 校園“意見領(lǐng)袖”分享的經(jīng)驗(yàn)
E. 個(gè)人參與輿情討論后的反思總結(jié)
6.?你覺得哪些傳播形式更適合校園正能量?jī)?nèi)容的推廣？（可多選）
A. 趣味短視頻、情景劇
B. 數(shù)據(jù)可視化圖表、實(shí)證報(bào)告
C. 學(xué)生原創(chuàng)正能量表情包
D. 校園名人訪談、分享會(huì)
E. 主題征文、線上投票活動(dòng)
7.?校園網(wǎng)絡(luò)輿情治理需要哪些部門的協(xié)同參與？（可多選）
A. 學(xué)校黨委
B. 宣傳部門
C. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障部門
D. 各學(xué)院行政團(tuán)隊(duì)
E. 學(xué)生工作處
F. 保衛(wèi)部門
8.?你認(rèn)為惡意輿論可能對(duì)國(guó)家安全造成哪些影響？（可多選）
A. 損害政府公信力和國(guó)家國(guó)際形象
B. 煽動(dòng)社會(huì)矛盾，破壞社會(huì)穩(wěn)定
C. 扭曲青年學(xué)生價(jià)值觀
D. 引發(fā)線下聚集事件
E. 為顏色革命提供輿論支持
9.?當(dāng)校園發(fā)生輿情事件時(shí)，你希望官方提供哪些信息？（可多選）
A. 事件起因、調(diào)查過程
B. 具體處理措施和整改方案
C. 第三方機(jī)構(gòu)檢測(cè)或驗(yàn)證結(jié)果
D. 后續(xù)進(jìn)展跟蹤通報(bào)
E. 相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)或答疑
10.?你認(rèn)為強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)正能量傳播的關(guān)鍵舉措有哪些？（可多選）
A. 培育學(xué)生中的正能量“意見領(lǐng)袖”
B. 建立官方快速回應(yīng)機(jī)制
C. 解決輿情背后的實(shí)際學(xué)生訴求
D. 加強(qiáng)線下國(guó)家安全主題教育
E. 依法打擊惡意造謠行為
F. 優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)測(cè)技術(shù)
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