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云南大學(xué)校園文淵樓無障礙環(huán)境優(yōu)化需求調(diào)查問卷
尊敬的老師、同學(xué):
您好!為精準(zhǔn)優(yōu)化云南大學(xué)校園無障礙環(huán)境,切實解決受傷師生、老年教授等群體日常通行、文淵樓使用不便等問題,特開展此次調(diào)研。問卷數(shù)據(jù)僅用于校園無障礙設(shè)施改進,嚴(yán)格保密個人信息,懇請您結(jié)合實際體驗如實填寫,感謝支持與配合!
一、基礎(chǔ)信息
1. 1.?您的身份(單選):□受傷恢復(fù)期師生 □老年教授 □普通師生 □其他______
2. 2.?日常是否高頻使用校園文淵樓(如上課、打印證明、辦事等)(單選):
是
否
3. 3.?日常是否需依賴校園無障礙設(shè)施通行(單選):
高頻依賴
偶爾依賴
幾乎不依賴
二、文淵樓無障礙使用現(xiàn)狀反饋
4. 1.?進入/使用文淵樓時,是否存在通行/辦事不便(單選):
無任何不便
輕微不便(可自主解決)
明顯不便(需他人協(xié)助)
嚴(yán)重不便(無法自主完成)
5. 2.?文淵樓無障礙相關(guān)具體問題(多選):
無無障礙坡道/坡度過陡/防滑差
入口門檻過高
無無障礙電梯/電梯按鈕無盲文/字體過小
無障礙衛(wèi)生間缺失/損壞/被占用
地面凹凸不平易絆倒
無障礙標(biāo)識模糊/缺失
工作人員無特殊協(xié)助服務(wù)
上衛(wèi)生間不方便
其他
6. 3.?文淵樓工作人員對特殊需求群體的服務(wù)適配度(單選):
主動提供協(xié)助
求助后積極配合
求助后敷衍應(yīng)對
未接觸過相關(guān)服務(wù)
三、文淵樓無障礙安全與不便反饋
7. 1.?日常校園活動中,常遇到的無障礙相關(guān)不便(多選):
盲道被共享單車/雜物占用
教學(xué)樓/食堂/宿舍無無障礙通道
樓梯扶手缺失/松動/高度不適
無障礙設(shè)施損壞后長期無人維修
標(biāo)識不清找不到對應(yīng)區(qū)域
路面坑洼易崴腳
其他
無
8. 2.?是否有過因無障礙設(shè)施不足受傷/險些受傷經(jīng)歷(單選):
從未有
險些受傷
輕微受傷(無明顯影響)
較嚴(yán)重受傷(影響日?;顒樱?/label>
9. 3.?受傷/險些受傷的主要場景(多選):
上下樓梯(無扶手/地面滑)
通行坡道(坡度過陡/無防滑)
校園主干道(坑洼/盲道受阻)
樓宇入口(無無障礙通道/門檻高)
其他
四、優(yōu)化優(yōu)先級與需求
10. 1.?對受傷師生、老年教授而言,最需優(yōu)先優(yōu)化無障礙設(shè)施的區(qū)域(多選):
文淵樓
教學(xué)樓
食堂
圖書館
宿舍區(qū)
校園主干道
其他
11. 2.?校園無障礙設(shè)施最需改進的核心方向(多選):
新增缺失設(shè)施(如坡道、無障礙電梯)
修復(fù)損壞設(shè)施
清晰標(biāo)注無障礙標(biāo)識
加強設(shè)施維護(避免占用/損壞)
提升工作人員特殊服務(wù)意識
其他
五、開放優(yōu)化建議
12. 1.?針對文淵樓無障礙環(huán)境優(yōu)化,您的具體建議:______
13. 2.?關(guān)于校園整體無障礙環(huán)境改進,您的其他訴求或建議:______
問卷到此結(jié)束,再次衷心感謝您的參與!
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