關(guān)于“幼兒園體育游戲與數(shù)學(xué)認(rèn)知融合”的教師經(jīng)驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷

本研究旨在了解當(dāng)前一線教師如何利用體育游戲促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知，并探索更有效的融合策略。答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您根據(jù)您的實(shí)際帶班經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法填寫。

第一部分：基本信息

1. 您的教齡

1-3年4-10年11年以上

2. 您目前所帶的班級(jí)

小班中班大班

第二部分：觀念與觀察

3. 在您看來(lái)，體育游戲?qū)τ變旱臄?shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展(如數(shù)數(shù)、形狀、空間、比較等)有促進(jìn)作用嗎

作用非常大作用比較大一般作用不大沒(méi)有作用

4. 在自由體育活動(dòng)中，您是否觀察到幼兒自發(fā)地表現(xiàn)出數(shù)學(xué)行為

經(jīng)常觀察到偶爾觀察到很少觀察到從未觀察到

5. 您認(rèn)為在體育游戲中，最容易融入哪些數(shù)學(xué)認(rèn)知內(nèi)容

數(shù)概念(數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、總數(shù))量的比較(大小、長(zhǎng)短、高矮、快慢)空間方位(上下、前后、左右、里外)幾何形狀(認(rèn)識(shí)圖形、用身體造型)模式排序(按規(guī)律排隊(duì)、擺放器械)分類與集合(按顏色/屬性分組)其他(請(qǐng)注明)

第三部分：實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)

6. 在您組織的體育游戲中，您會(huì)有意識(shí)地融入數(shù)學(xué)認(rèn)知元素嗎

經(jīng)常有意識(shí)地去設(shè)計(jì)和融入有時(shí)會(huì)，看游戲內(nèi)容是否合適很少，主要以發(fā)展動(dòng)作技能為主從未考慮過(guò)

7. 請(qǐng)您回憶1-2個(gè)您成功開展過(guò)的、有效融合了數(shù)學(xué)認(rèn)知的體育游戲，并簡(jiǎn)要描述

8. 在開展這類融合性游戲時(shí)，您遇到的主要挑戰(zhàn)或困難是什么

缺乏好的游戲設(shè)計(jì)和創(chuàng)意幼兒動(dòng)作發(fā)展水平差異大，難以兼顧幼兒數(shù)學(xué)水平差異大，難以兼顧擔(dān)心過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)會(huì)破壞游戲的趣味性活動(dòng)場(chǎng)地和器械的限制教學(xué)時(shí)間和精力不足其他(請(qǐng)注明)

9. 您通常如何評(píng)估幼兒在體育游戲中的數(shù)學(xué)認(rèn)知表現(xiàn)

主要通過(guò)觀察幼兒的操作和口頭表達(dá)會(huì)在游戲后通過(guò)提問(wèn)或小任務(wù)進(jìn)行檢驗(yàn)有簡(jiǎn)單的記錄表或評(píng)估清單沒(méi)有特意評(píng)估，只是憑感覺(jué)其他(請(qǐng)注明)

第四部分：需求與建議

10. 您希望通過(guò)哪些途徑獲得更多將數(shù)學(xué)認(rèn)知融入體育游戲的方法

園內(nèi)教研活動(dòng)或觀摩課專家講座或工作坊培訓(xùn)專業(yè)的書籍、期刊文章網(wǎng)絡(luò)資源(如教案庫(kù)、視頻課例)同事之間的經(jīng)驗(yàn)分享其他(請(qǐng)注明)

11. 對(duì)于利用體育游戲促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展，您還有任何其他的想法、建議或困惑嗎

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