我認為，孩子的學習成績比他/她的品德培養(yǎng)更重要。

我常常會因為擔心孩子在學習上落后于他人而感到焦慮。

我認為每個孩子都有自己的成長節(jié)奏，不必完全按照"別人家的孩子"的標準來要求他/她。

在對孩子的日常管教中，我常常在“過度嚴厲”和“過度溺愛”之間搖擺，難以找到平衡點。

除了關心孩子的學習和生活，我會有意識地關注并與他/她交流內(nèi)心的情緒和感受。

當孩子犯錯或未達預期時，我的第一反應通常是批評和指正，而非鼓勵和引導。

在我們家，孩子的事情（如學習、興趣班）是家庭的絕對中心，其他事情都要以此為主。

在孩子的教育問題上，我和我的配偶/伴侶經(jīng)常存在分歧或爭執(zhí)。

我的孩子很少參與家庭事務，他/她最主要的任務就是“好好學習”。

除了督促孩子學習，我會通過閱讀、參加講座等方式，主動學習如何成為更好的父母。

我要求孩子做到的事情（如少玩手機、多讀書），我自己通常也能以身作則。

在“雙減”政策下，我對于如何安排孩子的課余時間以保持競爭力，感到比以往更迷茫和焦慮。

 在管理孩子使用手機、平板等電子產(chǎn)品的問題上，我感到非常棘手和無力。

我認為，老師的主要責任是教書育人，而孩子的品德和習慣養(yǎng)成主要靠家庭。

當孩子在學校出現(xiàn)問題時，我認為這主要是老師的責任，并期望學校給出全部解決方案。

在您與孩子的實際相處中，以下哪項是您目前最感困擾、最想優(yōu)先改善的問題？（請選擇3項）