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幼兒自理能力游戲化課程建構(gòu)與實(shí)踐研究課題小班問卷調(diào)查

尊敬的家長：

您好！小班是幼兒生活自理能力培養(yǎng)的啟蒙期。為了更有針對性地通過“游戲”幫助孩子建立“自己的事情自己做”的意識，特開展本次調(diào)研。問卷采用匿名形式，請您根據(jù)孩子平時在家的真實(shí)表現(xiàn)勾選（√）。感謝您的支持！

填表家長:

父母祖輩其他

第一部分:基礎(chǔ)生活技能

1.獨(dú)立進(jìn)餐:孩子在家中用餐時，使用勺子的情況是?

能獨(dú)立吃完，且桌面干凈能獨(dú)立吃完，但桌面灑落較多吃幾口就要大人喂完全需要大人喂

2.手眼協(xié)調(diào):孩子在吃飯或玩玩具時，手部動作是否協(xié)調(diào)?

動作很靈活，能準(zhǔn)確抓握動作一般，偶爾會掉落東西動作較笨拙，經(jīng)常打翻東西非常依賴大人幫忙拿取

3.穿脫衣物:在您的提示下，孩子能否嘗試穿脫簡單的衣物（如套頭衫、松緊帶褲子）?

能獨(dú)立完成大部分能在提示下配合（如伸胳膊、提褲子）只能做簡單的脫鞋、脫襪子完全需要大人代勞

4.物品識別:孩子能否準(zhǔn)確找到并區(qū)分自己的私人物品（如水杯、毛巾、書包）?

能準(zhǔn)確快速找到看到后能認(rèn)出來，但找得慢經(jīng)常拿錯別人的分辨不清，需要大人幫忙拿

5.衛(wèi)生習(xí)慣:在洗手、如廁、洗臉等清潔環(huán)節(jié)，孩子的配合度如何?

非常配合，能按步驟完成比較配合，但需要大人在旁邊看著經(jīng)常需要催促，比較磨蹭不喜歡，經(jīng)常逃避或哭鬧

6.如廁能力:孩子是否能表達(dá)如廁需求并配合穿脫褲子?

能主動表達(dá)并獨(dú)立完成能表達(dá)需求，但在穿脫褲子上需要幫忙經(jīng)常尿褲子，或需要大人定時提醒對如廁有抗拒心理

第二部分:情緒體驗(yàn)與意志品質(zhì)

7.成就感:當(dāng)寶貝自己蓋好瓶子蓋、掛好衣服等完成簡單任務(wù)后，他/她的表現(xiàn)通常是?

非常開心，會主動向大人展示有點(diǎn)開心，但不會特意表現(xiàn)出來沒什么反應(yīng)，繼續(xù)做別的事覺得理所當(dāng)然，不覺得這是“成就”

8.面對困難:遇到稍微有點(diǎn)難度的事情（如拉不上拉鏈、扣不上扣子），寶貝通常會?

會嘗試自己解決，不行就求助馬上放棄，直接喊大人幫忙發(fā)脾氣或哭鬧不說話，等著大人發(fā)現(xiàn)來幫忙

9.鼓勵的作用:在大人的鼓勵下，孩子是否愿意繼續(xù)嘗試剛才失敗的事情?

非常愿意，鼓勵后馬上再試比較愿意，但需要安撫情緒不太愿意，還是想放棄對鼓勵無反應(yīng)

10.同伴模仿:看到別的小朋友自己動手做事（如自己吃飯、自己收拾），孩子通常會?

也想學(xué)著做好奇地看一眼，繼續(xù)自己的事無動于衷拉著大人不讓那個小朋友做

11.互助意識:在生活中，孩子是否愿意接受別人的幫助或簡單幫助別人?

愿意接受幫助，也愿意幫別人拿東西只愿意接受幫助，不愿意幫別人不愿意接受幫助，也不管別人還沒觀察到有這種互動

12.堅(jiān)持性:孩子在玩拼圖或搭積木遇到困難時，通常能堅(jiān)持多久?

能堅(jiān)持嘗試直到完成堅(jiān)持一會兒，沒成功就放棄一遇到困難就放棄或求助經(jīng)常因?yàn)槔щy而發(fā)脾氣

第三部分:生活習(xí)慣與生活節(jié)律

13.物品歸位:玩完玩具后，您通常如何處理?

寶貝自己收拾，或者和大人一起收拾大人收拾，但寶貝會在旁邊看著大人收拾，寶貝已經(jīng)去干別的了經(jīng)常到處亂扔，收拾時很困難

14.歸位意識:寶貝用完的東西（如書、衣服），是否有放回原處的意識?

有很強(qiáng)的意識，不用提醒在大人的提醒下能放回去提醒多次也不管用沒有這個意識，隨手亂放

15.生活節(jié)律:孩子對“按時吃飯、按時睡覺”等生活規(guī)律的適應(yīng)情況是?

適應(yīng)良好，到點(diǎn)就知道做什么基本適應(yīng)，但偶爾需要提醒經(jīng)常需要催促，生活節(jié)奏混亂經(jīng)?？咕芩X或吃飯

16.主動意愿:寶貝是否經(jīng)常表現(xiàn)出“自己來”的意愿（如自己背書包、自己拿餐具）?

經(jīng)常搶著做，不讓做會不高興比較愿意自己做有時候想自己做，有時候偷懶習(xí)慣了大人包辦，不愛動手

17.睡眠習(xí)慣:在午睡或晚睡環(huán)節(jié)，孩子入睡的情況是?

能獨(dú)立安靜入睡需要大人陪伴一會兒才能睡入睡困難，喜歡在床上玩經(jīng)常需要哄很久

第四部分:教養(yǎng)方式與游戲化認(rèn)知

18.包辦情況:當(dāng)孩子做事很慢（如穿衣服慢、吃飯慢）時，您通常會?

耐心等待，讓孩子自己做完在旁邊指導(dǎo)，和孩子一起做覺得太慢，直接幫孩子做好怕麻煩，不讓孩子做

19.游戲化態(tài)度:您是否愿意配合幼兒園，通過“玩游戲”的方式（如比賽、角色扮演）來鍛煉孩子的自理能力?

非常愿意，覺得這樣孩子更有興趣比較愿意，但有時候覺得麻煩覺得沒必要，直接教就行了工作太忙，沒時間配合

20.家園配合:您希望幼兒園通過什么方式幫助孩子提高自理能力?（可多選）

設(shè)計(jì)有趣的親子游戲提供家庭指導(dǎo)視頻或圖片在班級開展評比活動老師多在園進(jìn)行個別指導(dǎo)不需要特別方式

問卷到此結(jié)束，感謝您的真誠反饋！
讓我們家園攜手，用游戲點(diǎn)亮孩子的童年，培養(yǎng)生活的小主人！

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