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大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)包裝盒處理行為與環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷
1. 您的性別:
男
女
其他
2. 您所在的年級(jí):
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
3. 您的專業(yè)類型:
理工科
文科
藝術(shù)類
經(jīng)管類
其他
4. 您平均每月網(wǎng)購(gòu)次數(shù):
0-1次
2-3次
4-5次
6-10次
10次以上
5. 您網(wǎng)購(gòu)的主要商品類型(可多選):
服裝鞋帽
電子產(chǎn)品
美妝個(gè)護(hù)
食品零食
書籍文具
家居用品
其他
6. 您常用的網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)(可多選):
淘寶/天貓
京東
拼多多
抖音/快手直播
小紅書商城
其他
7. 您是否注意到網(wǎng)購(gòu)商品的包裝特點(diǎn)(如層數(shù)、材質(zhì)、是否有填充物等)?
總是注意
經(jīng)常注意
偶爾注意
從不注意
8. 您收到快遞后,對(duì)包裝盒(含紙箱、塑料袋、泡沫等)的主要處理方式是?(單選)
A. 直接扔進(jìn)垃圾桶(宿舍/校園垃圾桶)
B. 留作收納(如裝雜物、收納盒)
C. 賣給廢品回收人員/投入校園回收箱
D. 交給保潔員統(tǒng)一處理
E. 重復(fù)利用(如寄件時(shí)當(dāng)包裝、DIY手工)
F. 其他
9. 除主要方式外,您是否還有其他處理包裝盒的行為?(可多選)
拆解后分類丟棄(紙殼/塑料分開)
送給同學(xué)重復(fù)利用
積攢后統(tǒng)一賣廢品
暫存但后續(xù)仍丟棄
無其他方式
10. 過去1個(gè)月,您大約收到多少件快遞?(估算即可)
1-3件
4-6件
7-10件
11-15件
16件以上
11. 11. 過去1個(gè)月,您通過上述“主要處理方式”處理的包裝盒數(shù)量約為:
1-5個(gè)
6-10個(gè)
11-15個(gè)
16-20個(gè)
20個(gè)以上
12. 您是否了解學(xué)校內(nèi)的包裝回收設(shè)施(如回收箱、回收點(diǎn))?
非常了解(知道具體位置和使用規(guī)則)
大致了解(知道有,但不清楚細(xì)節(jié))
聽說過但不了解
完全不了解
13. 若學(xué)校有包裝回收活動(dòng)(如積分兌換、禮品獎(jiǎng)勵(lì)),您是否愿意參與?
非常愿意
比較愿意
無所謂
不太愿意
不愿意
14. 我認(rèn)為當(dāng)前網(wǎng)購(gòu)商品的包裝存在“過度包裝”現(xiàn)象(如多層紙箱、大量填充物)。
1
2
3
4
5
15. 我知道包裝盒(紙箱、塑料等)隨意丟棄會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染(如占用土地、釋放有害物質(zhì))。
1
2
3
4
5
16. 我了解包裝盒屬于可回收物,正確回收可減少資源浪費(fèi)(如造紙、再生塑料)。
1
2
3
4
5
17. 我認(rèn)為個(gè)人處理包裝盒的方式對(duì)環(huán)境保護(hù)“作用很小”,沒必要刻意分類。
1
2
3
4
5(反向計(jì)分題,得分越高環(huán)保意識(shí)越弱)
18. 您認(rèn)為大學(xué)生難以規(guī)范處理包裝盒的主要原因是?(可多選)
包裝材質(zhì)混雜(紙殼+塑料+膠帶難分離)
回收點(diǎn)太遠(yuǎn)/不方便
缺乏分類知識(shí)(不知道哪些可回收)
嫌麻煩,不如直接扔掉
覺得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境影響小
學(xué)校回收設(shè)施不足/宣傳不夠
其他
19. 若網(wǎng)購(gòu)時(shí)商家提供“簡(jiǎn)約包裝”選項(xiàng)(減少填充物、使用可降解材料,可能運(yùn)費(fèi)不變或略高),您會(huì)選擇嗎?
一定會(huì)
可能會(huì)
不確定
可能不會(huì)
一定不會(huì)
20. 您是否愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)包裝分類/再利用技巧(如DIY收納盒、拆解方法)?
非常愿意
比較愿意
無所謂
不太愿意
不愿意
21. 您認(rèn)為學(xué)校/社會(huì)應(yīng)如何引導(dǎo)大學(xué)生減少包裝浪費(fèi)?(開放題,可選填)
22. 您在包裝盒處理過程中遇到過哪些困擾?(如回收不便、不知如何分類等)
23. 對(duì)于“網(wǎng)購(gòu)包裝回收”,您有什么建議或想法?
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