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銀川一中南熏路校區(qū)(銀川十中)八年級教師課堂教學情況學生問卷調(diào)查表
親愛的同學:你好!作為學習的主人,你希望從老師那里得到更多的關心、指導和更好的教學幫助嗎?你希望你的學習能更有效嗎?請你為老師的發(fā)展、進步提供真心的幫助,因此,請你如實填寫下表。本次調(diào)查一律采用無記名制,只填寫班級,每一項只能選擇A、B、C中的一項。
1. 你的班級
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
2. 調(diào)查時間
以下問題請針對你所學的各個學科進行評價
3. 教師是否關心學生,師生關系是否融洽
關心學生,關系很融洽
偶爾關心、關系一般
不太關心,關系較差
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
4. 課堂教學是否采取小組合作的學習模式
有合作學習,形式好
有合作學習,形式一般
無合作學習
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
5. 教師課堂教學能否采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生學習興趣
教學方法靈活多樣,學生喜歡
教學方法較靈活,學生較喜歡
方法單一,學生不喜歡
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
6. 教師課堂教學語言是否清楚、準確,課堂設問能否引導學生積極思考
能,效果很好
一般,效果較好
不能,沒有效果
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
7. 在本學科教學中能否合理運用現(xiàn)代化教學手段和學科工具、學科教具(如:利用信息技術(shù)、多媒體教學、足球、畫板等)
合理使用
較少使用
不使用或全程使用
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
8. 教師是否重視學生學習習慣的培養(yǎng),如:強調(diào)書寫習慣、傾聽習慣、語音表達習慣、記筆記習慣,雙色筆的使用習慣等
非常重視,經(jīng)常強調(diào)
偶爾強調(diào)
不重視,不強調(diào)
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
9. 教師布置作業(yè)量情況
經(jīng)常超量
偶爾超量
作業(yè)量適中
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
10. 教師是否對作業(yè)進行分層布置、有效批改
分層布置,及時、認真
有時分層布置,較及時、認真
從不分層布置,不及時、不認真
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
11. 教師是否上課遲到
沒有
較少
經(jīng)常
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
12. 課后作業(yè)輔導是否有效解決家庭作業(yè)中存在的問題
積極輔導、效果明顯
偶爾輔導、效果一般
講新課、不輔導
語文
數(shù)學
英語
道法
物理
歷史
地理
生物
音樂
體育
美術(shù)
信息科技
心理健康
勞技
學思維
13. 對于教師的課堂教學,你還有哪些其他的意見或建議?
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