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大學生校園環(huán)保意識與行為習慣調(diào)查問卷
親愛的同學：你好！非常感謝你在百忙之中參與此次調(diào)查。本問卷旨在了解當代大學生對校園環(huán)境保護的認知程度及日常行為習慣，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究，采取匿名形式，絕對不會泄露你的個人隱私。請你根據(jù)自己的實際情況和真實想法填寫，感謝你的支持與配合！
一、基本信息
1. 你的年級是？
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
2. 你的性別？
男
女
不方便透露
二、環(huán)保認知與態(tài)度
3. 你知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎？
4月22日
6月5日
3月12日
不清楚
4. 你認為“綠色生活”主要包含哪些方面？
節(jié)約用水用電
垃圾分類投放
減少使用一次性用品
綠色出行（步行、騎行、公交）
理性消費，反對浪費
5. 你認為“綠色生活”主要包含哪些方面？
6. 你認為個人的環(huán)保行為對改善校園環(huán)境有用嗎？
非常有用，積少成多
有一點用，主要是起帶頭作用
作用不大，主要靠學校管理
完全沒用
7. 在經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間，你認為應(yīng)該如何平衡？
環(huán)境保護優(yōu)先
經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)先
兩者同等重要，應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展
視具體情況而定
三、校園環(huán)保行為實踐
8. 在日常生活中，你是否能做到“隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭”？
總是能做到
經(jīng)常能做到
偶爾忘記
很少注意
9. 關(guān)于垃圾分類，你的做法是？
嚴格按照分類標準投放
知道大概分類，基本能分清
不太清楚分類標準，隨意投放
根本沒有分類習慣
10. 在食堂就餐時，你通常會？
按需點餐，踐行“光盤行動”
使用食堂提供的消毒餐具或自帶餐具
經(jīng)常使用一次性餐具（打包/堂食）
經(jīng)常剩飯剩菜
11. 關(guān)于一次性用品（塑料袋、外賣盒、塑料瓶）的使用，你？
幾乎不使用，自帶水杯和購物袋
盡量減少使用
視方便程度而定，經(jīng)常使用
無法避免，每天都用
12. 在短距離出行（如去圖書館、上課）時，你習慣的出行方式是？
步行
騎行（自行車/電動車）
校園巴士/公交車
自駕私家車/摩托車
13. 你處理廢舊電池、過期藥品等有害垃圾的方式是？
投放到專門的回收點
和普通垃圾一起扔掉
暫時存放在宿舍/家中
不知道哪里有回收點
四、環(huán)保參與度與建議
14. 你是否參加過學校組織的環(huán)保志愿活動（如植樹、清掃、舊物回收）？
經(jīng)常參加
有過一兩次經(jīng)歷
從未參加，但有興趣
從未參加，也不感興趣
15. 你主要通過哪些渠道獲取環(huán)保知識？
社交媒體（抖音、微博、微信等）
學校課程或講座
校園宣傳欄/海報
親友交流
從不主動關(guān)注
16. 你認為目前校園環(huán)保工作中最需要改進的是？
增加分類垃圾桶的數(shù)量和清晰度
加強環(huán)保宣傳教育的趣味性
完善廢舊物品（衣物、書籍、電子）的回收渠道
加強對浪費水電、糧食行為的監(jiān)督
17. 你認為目前校園環(huán)保工作中最需要改進的是？
18. 對于建設(shè)“綠色校園”，你有什么具體的建議或想法？
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