幼小銜接視角下一年級新生入學(xué)適應(yīng) 幼兒園大班教師調(diào)查問卷

1. 您的教齡

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

2. 您所在幼兒園的類型

公立幼兒園私立普惠性幼兒園私立非普惠性幼兒園

3. 您在大班日常教學(xué)中，會開展哪些與幼小銜接相關(guān)的活動

培養(yǎng)任務(wù)意識（如按時完成作業(yè)）規(guī)則意識訓(xùn)練（如遵守課堂紀(jì)律）獨立性培養(yǎng)（如整理個人物品）專注力訓(xùn)練（如延長集中活動時間）人際交往指導(dǎo)（如與同伴友好相處）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（如正確握筆、閱讀習(xí)慣）模擬小學(xué)課堂情境參觀小學(xué)邀請小學(xué)生座談其他

4. 您認為以下因素對一年級新生入學(xué)適應(yīng)困難的影響程度如何

無影響
影響較小
一般
影響較大
影響極大

學(xué)習(xí)任務(wù)難度增加

作息時間改變

師生互動模式變化

同伴關(guān)系建立

生活自理要求提高

環(huán)境陌生感

5. 您認為幼兒園階段開展心理健康教育對促進幼小銜接的重要性程度

非常不重要不太重要一般比較重要非常重要

6. 您在幼兒園大班開展心理健康教育時，主要關(guān)注哪些方面內(nèi)容

情緒認知與表達抗挫折能力培養(yǎng)自信心建立焦慮情緒疏導(dǎo)人際交往技巧適應(yīng)環(huán)境變化能力學(xué)習(xí)興趣激發(fā)其他

7. 您認為目前幼兒園在針對幼小銜接的心理健康教育方面，最缺乏的資源是

專業(yè)的理論指導(dǎo)系統(tǒng)的課程材料有效的教學(xué)方法與小學(xué)的協(xié)同合作機制家長的理解與配合教師的專業(yè)培訓(xùn)其他

8. 您與小學(xué)教師就一年級新生入學(xué)適應(yīng)問題進行溝通的頻率

從不溝通

非常頻繁溝通（每周3次及以上）

9. 您認為幼兒園大班教師在幫助幼兒做好入學(xué)前心理準(zhǔn)備方面，能發(fā)揮哪些獨特作用？請簡要闡述。

10. 結(jié)合您的實踐經(jīng)驗，您認為當(dāng)前幼小銜接視角下一年級新生入學(xué)適應(yīng)心理健康教育存在哪些主要問題？有何改進建議？

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