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屈原管理區(qū)小學留守兒童\n家庭教育現狀調查
您好！感謝您參與本次問卷調查。本調查旨在了解家校社協(xié)同背景下留守兒童家庭教育的現狀、困境及需求，為后續(xù)研究提供理論基礎與實踐依據。問卷采用匿名方式進行，數據僅用于研究分析，請您根據實際情況填寫。您的支持對我們非常重要！
1. 您的身份
留守兒童家長/監(jiān)護人
班主任
社區(qū)工作者
其他
2. 您與留守兒童的關系
父母（非監(jiān)護人）
祖父母/外祖父母（監(jiān)護人）
單親父/母（監(jiān)護人）
其他親屬（監(jiān)護人）
寄養(yǎng)家庭監(jiān)護人
其他
3. 您所在的地區(qū)類型
城市
縣城
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
農村
4. 您目前負責監(jiān)護的留守兒童數量
1名
2名
3名及以上
5. 您所在班級留守兒童數量
0-5名
6-10名
11-15名
16名及以上
6. 您認為當前留守兒童家庭教育主要面臨哪些困境
親子溝通嚴重缺失
教養(yǎng)方式簡單粗暴或過度溺愛
學習監(jiān)管不到位
心理支持不足
監(jiān)護人教育觀念落后
監(jiān)護人教育能力有限
家庭經濟條件制約
缺乏有效的教育方法指導
7. 您認為以下哪些是影響留守兒童家庭教育的主要因素
影響很大
影響較大
影響一般
影響較小
沒有影響
父母外出務工時間長短
監(jiān)護人文化程度
監(jiān)護人身體狀況
家庭經濟水平
社區(qū)教育資源
學校教育引導
社會關愛支持
8. 您認為班主任在開展留守兒童家庭教育指導工作時面臨的最大挑戰(zhàn)
缺乏專業(yè)的家庭教育指導知識和技能
與留守兒童監(jiān)護人溝通不暢
難以獲取有效的家庭信息
學校層面資源支持有限
監(jiān)護人配合意愿不高
時間和精力不足
缺乏有效的家校協(xié)同機制
9. 您所在的社區(qū)為提升留守兒童家長（或監(jiān)護人）教育能力開展過哪些活動
親子溝通技巧培訓
學習輔導方法講座
兒童心理健康知識普及
家庭教育經驗分享會
組織親子活動
提供圖書資料或學習資源
其他
10. 您認為目前社區(qū)提供的家庭教育支持服務對改善留守兒童家庭教育現狀的效果如何
效果顯著
效果較好
效果一般
效果較差
沒有效果
11. 您認為留守兒童家庭教育最需要哪些方面的幫扶
加強親子溝通技巧指導
提升學習監(jiān)管能力
提供心理健康輔導知識
改善教養(yǎng)方式
增加教育資源供給
建立有效的家校溝通平臺
開展監(jiān)護人教育理念培訓
其他
12. 您認為在家校社協(xié)同育人中，哪一方應承擔主導作用
學校（班主任）
家庭（監(jiān)護人）
社區(qū)
三方協(xié)同，共同主導
13. 您對目前家校之間在留守兒童教育方面協(xié)同合作的滿意度
非常不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
14. 您認為班主任在主導家校社協(xié)同促進留守兒童家庭教育方面，可以采取哪些具體有效的措施
15. 結合您的實際工作或生活經驗，對于改善留守兒童家庭教育現狀，您還有哪些其他建議或想法
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